《生活中的服装》教案.docVIP

生活中的服装 红糟房小学 戴 静 活动内容：重庆市《综合实践活动》五年级上期主题活动《纸模服装的设计》 活动目标： 1.通过拆旧衣服，了解服装的基本结构。 2.通过探究性学习，体验解决问题的过程。 3.通过小组合作，培养学生的参与意识和合作意识。 重难点：了解服装的结构，体验解决问题的过程。 活动准备：课件，每组一件旧衣服、两把剪刀、磁铁、活动记录表、小黑板。 活动过程： 提出问题 1. 师：有人说，生活中从不缺少美，只要我们拥有一双能发现美的眼睛。来，让我们一起擦亮双眼，观察我们的身边、走进各行各业的人群，了解不同民族的服装。（课件播放一组生活服装。）看完后你有什么感想？ 生答。（很漂亮，每个人的身份不同，衣服也不同。不同的衣服给人们的感觉也不同。） 2. 师：是的，服装不仅有保暖的作用，还能区别不同的身份，更可以带给我们美的享受。上节课同学们对制作服装提出了一些问题，还记得吗？ 学生回忆。 3. 揭题：我们已经了解了服装的面料，今天我们就一起来了解服装是怎么做成的?(板书：提出问题：服装是怎么做成的？) 探究活动 大胆猜想 师：（拿出一件衣服）大家充分地发挥想象，大胆猜猜，这件衣服是怎么做成的？裤子呢？裙子呢？ 生答。（板书：剪——缝。重点引导学生猜想服装的结构。剪成怎样的形状？左右？前后？） （二）指导方法 1. 师：到底这些服装是不是这样做成的呢？你有什么办法验证？（引导学生：拆开线缝看一看。板书：拆——拼） 老师提供了一些简单的旧衣服和剪刀，等会我们就来拆开这些缝，研究一下组成服装的各个部分。（板书：实践操作） 2. 想一想：小组合作之前，我们应该做好哪些准备？怎样动手操作，要注意什么？ 汇报。 （a.小组的分工——追问，怎样分工？组长分工：两人剪、一人帮忙、一人负责贴在黑板上、一人填表。 b.沿着线缝剪，注意不要拆歪了。很小的块就不用剪了。 c.用剪刀的安全……） 3.师：大家都考虑得比较周到了，老师也送上一点温馨提示。 （1.剪完后把每一片展开，贴在黑板上。 2.看一看、比一比，你们发现了什么？讨论完成活动记录表。） 4. 等会就请每个小组两名同学抬小黑板，一名同学上台来汇报你们的发现。好，抓紧时间，开始行动吧。 （三）实践活动 分组活动，老师巡视指导。 （xx组已经开始讨论了！） （四）汇报交流（ 按衣服、裤子、裙子的顺序来） 师：汇报交流的时间到了！善于动手、善于观察、善于思考、善于合作的小组早就坐端正了。 (小组介绍时课件播放对应的服装原样。) 师引导：服装由哪几部分组成？这几部分有什么关系？（前后比、左右比。）同样研究上衣的小组呢？有没有补充？对比两组衣服，有什么不同？联想一下生活中其他的衣服，还有什么变化？ 上衣：身体 袖子 领子 前片 后片 裤子：前片 后片 裙子：前片 后片 前片后片差不多大） 师：不管是上衣、裤子还是裙子，同学们都仔细观察了它们的基本结构以及变化装饰。(板书：基本结构、变化装饰) 三、总结 师：通过提出问题、大胆猜想、实践操作、汇报交流，了解了服装是怎么做成的。这个过程也是我们进行科学的探究学习的一般过程。按照这个过程我们也可以解决其它的问题。接下来我们就可以根据刚才的发现自己设计、动手制作了。不信？来，一起瞧瞧我们的小伙伴们用各种各样的纸代替布料，用胶水代替针线做出来的服装吧！它们有一个专门的名字——纸模服装。相信我们在以后的学习中能做出比它们更精美，更有创意的服装！ 板书： 提出问题 服装是怎么做成的？ 生活中的服装 大胆猜想 剪——缝 实践操作 拆——比 汇报交流 基本结构、变化装饰 “服装是怎样做成的”实践活动记录表 我们拆的是:( ) A.衣服 B.裤子 C.裙子 我们将服装拆成了（ ）片。把每片的名字写在黑板上。 我们发现： “服装是怎样做成的”实践活动记录表 我们拆的是:( ) A.衣服 B.裤子 C.裙子 我们将服装拆成了（