浅析小学语文读与写.docVIP

　　浅析小学语文读与写 小学语文教学过程中，将读与写结合对提高学生的分析和创造思维有很大益处。学生在阅读课文时，头脑中会自觉地对课文内容进行加工，对文章的结构及要表达的思想进行分析。因此，大量的阅读对提高学生的分析思维具有促进作用，学生在大量的阅读基础上，当其知识量积累到一定程度时，就会具有创造的动力和源泉，再通过写作教学从而训练其创造思维，提高创新能力。所以，开发和提高学生的分析思维和创造思维，就要在小学语文教学中，将阅读与写作有机地结合起来。比如，学生大量阅读关于季节的记叙类文章，学生就会不自主的形成关于四季的记叙方法和表达语句，再让其以“家乡的春天”为主题写作时，学生在一定程度上会条件反射的将其积累的关于春天的记叙方法和描写春天的典型用语并结合自己家乡的特征在写作中反映出来。 中国 9/vie 　　一、注重课本教材，在阅读中思考、创作 　　小学语文教材都是经过专家委员会精挑细选出来的，具有典型性和代表性，因此，在小学教学中要特别注意利用教材，充分发掘课本教材内容。在读写结合教学中，教师要在深入理解课文基础上，发掘课文内容和思想，引导学生朗诵甚至背诵课文，让学生在深度阅读中学会思考和创作。例如，在《狼和鹿》教学中，教师可让学生在反复阅读课文的基础上，引导学生思考和创作。让同学们思考生态平衡的问题，考虑生态平衡的原理和维护生态平衡的正确做法，并鼓励学生用新的例子来诠释生态平衡