浅析建立科学的学生评价体系.docVIP

  1. 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
浅析建立科学的学生评价体系

蚇袈肄莁薃袇膆薆葿羆芈荿螈羅羈薅蚄羄肀莇蚀羄节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂聿罿蒂蒈肈肁芅螇肈膃蒁螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅膂肂薅薁蝿膄莈蒇螈莆薄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芇蒁薁袁羇芄薇袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿羆芈荿螈羅羈薅蚄羄肀莇蚀羄节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂聿罿蒂蒈肈肁芅螇肈膃蒁螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅膂肂薅薁蝿膄莈蒇螈莆薄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芇蒁薁袁羇芄薇袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿羆芈荿螈羅羈薅蚄羄肀莇蚀羄节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀羁膇蒄蚆羀艿芇薂聿罿蒂蒈肈肁芅螇肈膃蒁螃肇莆莃虿肆肅蕿薅肅膈莂袃肄芀薇蝿肃莂莀蚅膂肂薅薁蝿膄莈蒇螈莆薄袆螇肆蒆螂螆膈蚂蚈螅芁蒅薄螅莃芈袃螄肃蒃蝿袃膅芆蚅袂芇蒁薁袁羇芄薇袀腿薀袅衿节莂螁衿莄薈蚇袈肄莁薃袇膆薆葿羆芈荿螈羅羈薅蚄羄肀莇蚀羄节蚃薆羃莅蒆袄羂肄芈螀羁膇 浅析建立科学的学生评价体系 兴化市西鲍初级中学 申家安 内容摘要:教育评价观念的转变就要是构建崭新的教育教学评价观。学生评价是评价体系中的一个环节,其目的是为了促进学生的发展,发展性学生评价、表现性学生评价、学生成长记录袋评价等是现代学生评价方法。然而现行学生评价方法存在一些问题,为此提出作者的点滴建议。 关键词: 科学 学生 评价体系 学生评价是评价体系中的一个环节,是课堂教学评价的基本环节,也是新型教育评价体系中的关键环节。在教学中,如何进行学生评价是广大教师历来所关注的热点问题,从实践到理论,再到实践,经过多次反复,不断创新,不断升华。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布施行,为教学实践提供了理论依据,为如何进行学生评价指明了方向。 评价观的改革 传统的评价体系过分强调甄别与选拔的功能,过分关注对结果的评价,评价内容过于注重学业成绩,忽视改进与激励的功能忽视对过程的评价忽视综合素质和全面发展的评价。教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展”。应当更新评价理念,改革评价体系。评价学生的目的是为了促进学生的发展激励学生的学习斗志与进取心,培养学习兴趣和调动积极性,激活个体,唤醒创新。通过评价促进学生水平的提高,达到培养目标的要求要发现学生的潜能,发挥特长,了解学生发展中的需求,帮助认识自我,建立自信。评价是教师与学生共同建构学生是参与者、合作者、研究者发挥学生在评价中的主体地位、主体作用。学生处于不断发展变化的过程中,教育的意义在于引导和促进学生的发展与完善,的目的是为了促进学生的发展。因此,新课程倡导的促进学生发展的评价必然要重视学生评价的发展性功能,关注学生成长的过程与个体差异。教学中,应建立开放、宽松的评价氛围课程学习活动评比、学习小组评价、全班集体评价、学生互评、作业评价建立学习档案、问卷调查、访谈、家长对学生学习情况的反馈与评价自评、互评与教师评价非测试型课堂评价方式平时测验等测试型课堂评价方式进行形成性评价内容关注学业成绩,还要重视学生多方面潜能的发展,注重对学生综合素质的考查尤其是创新精神和实践能力的发展。评价标准要体现对学生的基本要求,又要关注学生个体的差异发展的不同需求,提高学生的综合素质。对学生评价的发展性功能的重视,意味着学生评价考虑学生的过去,重视学生的现在,更着眼于学生的未来一种新兴的质性评价方式,在课程中得到了比较广泛的应用,是当前中小学教育评价改革的亮点。它根据教育教学目标,有意识地将各种有关学生表现的作品及其他证据收集起来,通过合理的分析与解释,反映学生在学习与发展过程中的优势和不足,反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步,并通过学生的反思与改进,激励学生取得更高的成就。课前预习笔记优秀作业及优秀试卷作品学习小结或反思探究活动中最深刻的解题方教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》提出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。发挥评价的教育功能,促进学生在原有水平上的发展”。 然而趋势1.激励的导向性与实效性不强 重视发挥评价的激励功能,起到了好的效果。但也产生了一些新问题:只重形式,不重实质,激励有表面化、形式化倾向只谈表扬,不谈批评,评价走上了另一极端奖励方式一味求新,学生产生浮躁情绪2. “成长记录袋”操作困难重重成长记录袋困惑袋中成长记录没有很好的与学科相结合,缺乏目标和针对性,对学生发展的指导和促进作用。个性化与标准化的冲突

文档评论(0)

zhuliyan1314 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档