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中班数学：买鞋 时间: 2011-2-11 作者: 黄文芳 ?来源:幼儿教育 　　设计意图： 　　本学期我结合主题活动我自己，选择了生活中幼儿熟悉、比较熟悉、不熟悉的各种鞋开展了买鞋活动。在活动中，我根据幼儿的已有经验和发展需要预设了活动目标和活动过程。过程一参观鞋城旨在引导幼儿观察自己、同伴和教师所穿的鞋子的不同种类和特征，继而激发幼儿认识、了解更多种类鞋子的兴趣。过程二交流讨论旨在帮助幼儿梳理、提升、积累鞋子的种类、用途、材质和根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的经验。过程三拓展延伸旨在通过课件拓展幼儿对特殊用途鞋子的认识，并由此引发有关整理鞋子的讨论和操作。 　　目标： 　　．对鞋子的不同种类和用途感兴趣，尝试按特征配对。并乐意说出自己的认识和发现。 　　．初步积累根据不同场合、不同季节及脚的大小穿不同鞋子的生活经验。 　　准备： 　　．师幼共同收集各种各样的鞋子。布置成丁丁鞋城。 　　．介绍鞋的课件(芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋)。 　　．不同大小的鞋盒、记号笔、贴有双而胶的铅画纸若干。 　　过程： 　　一、参观鞋城．说说我的鞋。 　　①师(伸出自己的脚)：今天我穿了一双运动鞋。你们都穿了什么鞋②依次请穿相同鞋子的幼儿伸出脚，大家一起数数共有几双鞋。总共有几种鞋。 　　．参观鞋城。 　　师：除了我们脚上穿的这几种鞋．还有没有别的鞋呢?我们一起去新开张的丁丁鞋城看看，为自己挑一双喜欢的鞋。大家一定要找对相同的两只鞋哟!(教师了解幼儿选鞋情况，选择幼儿没选的一至两种鞋。 　　二、交流讨论．认识鞋的种类。 　　师：谁来介绍一下。你买了什么鞋?(请买相同种类鞋子的幼儿把鞋放在一起。 　　师：你为什么买这双鞋?你认为什么时候穿这双鞋最好?为什么师：我刚才也买了一双鞋。知道这叫什么鞋，我为什么买它吗．发现鞋子的不同特征、用途、适用季节。 　　师：刚才我们都介绍了自己买的鞋，现在我们再来看看一共有多少种鞋。 　　尝试目测点数。 　　师：这些鞋除了种类不同，还有什么不同呢?(引导幼儿发现有的用拉链，有的系带子；有的高跟，有的平跟；有的硬底，有的软底．了解买鞋的常识。 　　师：这些鞋子不但漂亮而且用途也不同，我们换上试试吧师：为什么小朋友都穿进新鞋了，我却穿不进呢?(引导幼儿认识买鞋时要试穿，一看大小是否合适，二看穿着是否舒适、便于行动。 　　三、拓展延伸．了解特殊的鞋。 　　师：除了我们买的这些鞋，丁丁鞋城还有哪些鞋?它们有什么用你还看见过什么鞋?它有什么用交流之后播放课件。帮助幼儿认识芭蕾鞋、钉鞋、绝缘鞋等特殊用途的鞋。 　　．鞋、盒配对。 　　师：大家都知道鞋子不穿时应放进鞋盒。那么，怎么才能分清自己的哪双鞋子放在哪个盒子里，想穿时一下子就能找到呢师．，小朋友的办法真多，我也想了一个办法。给鞋子画了一张像贴在盒子侧面。这样就能很快找到想穿的鞋子了。你们有没有不一样的办法?去试试吧。(幼儿尝试给鞋盒做相应的记号。丰富生活经验。 　　．交流分享各自的记号表示方法。