社区数字化学习10月工作总结.pptVIP

LOGO LOGO LOGO LOGO 社区数字化学习的课程设计 From：中央广播电视大学音像出版社 For：全国城乡社区数字化学习协作会 Date ：2011-11-1 目录 1 2 3 4 社区数字化学习的课程设计 引言 服务方式 结束语 引言 教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。促进全体人民学有所教、学有所成、学有所用。广泛开展城乡社区教育。大力发展现代远程教育，建设以卫星、电视和互联网等为载体的远程开放继续教育及公共服务平台，为学习者提供方便、灵活、个性化的学习条件 ——国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年） 我国正处在改革发展的关键阶段，深入贯彻落实科学发展观，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，推动工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须大力提高国民素质,逐步实现由人力资源大国向人才强国的转变 ——国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年） 引言——数字化学习特点 多人同时共享 降低学习费用，提高教学质量 需 求多样化 人数众多；教育背景、知识层次、技能水平以及年龄阶段 不同；学习目的不同；学习时间、地点、手段以及方法不同 泛 在学 习 满足学习者个性化、自主化需要，实现人人皆学、时时能学、 处处可学 数字化的学习环境、数字化的学习资源、数字化的学习方式 引言——远程教育课程特点 3.教学策略、教学方法、教学手段与信息技术的 有效结合，实现教学效果，达到教育目标 2.由以“教”为中心转变为以“学”为中心 4.教师主导，正确及恰当使用媒体， 表达碎片化呈现的内容 5.激发学习者学习兴趣，评价学习者学习效果 1.将单一的教学形式变为丰富多彩的教学形式 引言——教育发展方向 “以教育信息化带动教育现代化” 信息技术的快速发展，越来越深入渗透到人们的各种生活当中，为人们的学习提供更方便、更灵活、更满意的服务，促进学习型社会的形成与发展，教育体制也将随之产生很大的变化 社区数字化学习的课程设计 社区数字化学习的课程设计——课程规划 以“开放课堂—社区教育资源库建设规划方案”为例 解读社区教育 社区教育核心 实现教育的社会化。是教育与社会的最广泛融合，摆脱教育功能单一化、学校化的狭隘属性的教育 社区教育定义 社区教育是由社区举办的，面向本社区全体成员，有效利用各种教育资源、教育形式和教育手段，旨在提高本社区全体成员的人文素质、生存技能和生活质量，促进区域经济建设和社会和谐发展的教育活动 社区教育是实现建设全民学习、终身学习的学习型社会基础之一 社区数字化学习的课程设计——课程规划 社区教育 教育性 以帮助个人发挥其全部潜能并实现幸福和美满的生活；减少个体之间与群体之间的差异和不平衡；确保获得的技能满足行业和用人方的需求，促进本社区和谐发展为宗旨 手段多种化 各种活动、面授教学、远程教学等 内容多元化 满足不同人群生存和发展的多方面终身学习需求 形式多样化 包括学校教育、家庭教育、社会教育等 区域性 以本社区居民为对象 分析社区教育特征 社区数字化学习的课程设计——课程规划 民族精神教育 理想信念教育 道德品质教育 遵纪守法教育 举止仪态礼仪