《数学分析Ⅲ》课程教学大纲.doc

《数学分析》课程教学大纲 一、课程与任课教师基本信息 课程名称：数学分析Ⅲ 课程类别：必修课√ 选修课□ ：/4/4 其中实验（实训、讨论等）学时：/4 授课时间：1-16周 1-2 节周-2 节 授课地点： 开课单位：： 任课（/助课）教师姓名： 联系电话：Email: geh@dgut.edu.cn 答疑时间、地点与方式：1.每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2.每次发放作业时，如作业中存在较普遍的问题，采用集中讲解方式。 二、课程简介 《数学分析》 是数学专业共分三个学期完成《数学分析Ⅲ》在《数学分析Ⅰ》《数学分析Ⅱ》 的基础上讲授多元函数的微积分及其应用通过本课程的学习， 三、课程目标 结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：1、知识与技能目标：该课程分为极限理论微分学、积分学和级数理论这个部分开设本课程的目的，是帮助学生了解数学分析处理问题的基本思想，并能运用这些思想处理纯粹数学和应用数学中所遇到的数学问题；是培养学生的思维能力和推理能力，能用分析的手段将复杂问题分解为简单问题，从而分别突破是培养学生准确、简练的表达能力，能用标准的分析语言，清晰地陈述自己的思想；是培养学生熟练、精确的极限、微分、积分的运算能力，使当解决问题要求计算能力时能够胜任是为分析这条线上的若干后续课程提供必要的基础和预备知识，使学生能顺利完成后续课程的学习学完本课程后，要求学生具有下列诸方面的能力 (1) “ε-Ν”，ε-δ”语言的表述能力 (2) 对概念的认识理解能力，对相关概念的串联能力 (3) 问题之间的相互转换能力，例如：极限问题与级数问题的相互转换 (4) 极限、微分、积分的精确计算及近似计算能力 (5) 进行简单的理论研究及应用研究的能力。 2、过程与方法目标：微积分学及应用极大提高计算和逻辑思维能力 3、情感、态度与价值观发展目标：四、与前后课程的联系 《数学分析Ⅲ》的前提课程为《数学分析Ⅰ》《数学分析Ⅱ》《数学分析Ⅰ》中的数列和函数的极限是研究函数微积分学的强大工具是开启微积分学大门的钥匙为进一步学习《微分方程》、《》、《概率论与数理统计》、《》《》等后继课程打下坚实的基础。 五、教材选用与参考书 选用教材：《数学分析编 出版社 20年月第版。 参考书： () 陈纪修 於崇华 金路 数学分析 高等教育出版社 2004 () 常庚哲 史济怀 数学分析教程 高等教育出版社 2003(3) 吴良森 毛羽辉等 数学分析学习指导书 高等教育出版社 2004 () 彭舟 姬燕妮 数学分析同步辅导 高等教育出版社 200 六、课程进度表 表1 理论教学进程表 周 次 教学主题 要点与重点 要求 学时 1 理解平面点集的一些基本概念； 理解二元函数极限的定义，会求简单二元函数的极限，会判断二元函数的连续性 4 2 第十五章小结 偏导数与全微分的概念 第十五章习题讨论课； 偏导数，全微分，全微分与偏导数的关系 理解偏导数的概念、掌握偏导数的计算方法；理解全微分的概念、掌握全微分与偏导数的关系 4 3 高阶偏导数与高阶全微分 复合函数的偏导数 高阶偏导数； 复合函数的偏导数 会求高阶偏导数； 掌握复合函数的导数、偏导数的计算 4 4 复合函数的全微分与隐函数（组）的偏导数 复合函数的全微分； 隐函数的偏导数； 隐函数（组）的偏导数 掌握全微分形式不变性用于求多元复合函数的（偏）导数或全微分； 会求隐函数（组）的偏导数； 4 5 微分学的几何应用 方向导数 第十六章小结 空间曲线的切线与法平面，空间曲面的切平面与法线； 方向导数； 第十六章习题讨论课 会求空间曲线的切线与法平面、曲面的切平面与法线； 了解方向导数的定义及计算方法 4 6 极值与条件极值 多元函数的极值、最值； 条件极值与拉格朗日乘数法 会求二元函数的极值；掌握解决条件极值问题的拉格朗日乘数法 4 7 第十八章小结 重积分的概念 第十八章习题讨论课； 重积分的概念 理解二重积分的定义、几何意义及基本性质 4 8 重积分化累次积分 二重积分化累次积分； 三重积分化累次积分 掌握二重积分、三重积分在直角坐标系下的计算（包括交换积分次序）方法 4 9 重积分的变量代换 二重积分的变量代换； 三重积分的变量代换 了解二重积分、三重积分的变量代换公式，掌握二重积分在极坐标系下的计算，三重积分在柱坐标系、球坐标系下的计算 4 10 曲面面积 重积分的物理应用 第二十章 小结 曲面面积； 质心； 第二十章习题讨论课 会求曲面的面积、物体的质心 4 11 第一型曲线积分与曲面积分