奇妙的岩石教学设计.doc

奇妙的岩石一、知识回顾：中文word文档库】 搜集整理。中文word文档库免费提供海量教学资料、行业资料、范文模板、应用文书、考试学习和社会经济等word文档 ????? （老师）上节课我们一起通过各种方法认识了常见的岩石，有花岗岩、页岩、砂岩、石灰岩和大理岩。再一起来回顾一下（看知识回顾）。[知识的回顾和梳理可以帮助学生对整个教学内容建立起一个完整的系统的概念，为新课的学习奠定坚实的基础。]另外老师还拍了一些你们活动的录像，有时间的话可以看看自己的表现如何？[学生第一次看到电脑里自己在课堂上的表现，会很感兴趣，注意力也会高度集中，在教学过度显得非常自然。]二、观察激趣：?????? (集体看知识回顾中的最后一段录象：这是用石头搭成的字，真有趣！在我们的周围经常可以见到各种各样的岩石和岩石制品，它们是地壳的重要组成部分，记载着地球这颗行星亿万年的变迁历史，又和我们的生活有着密切的关系，认识我们周围常见的岩石，了解有关岩石的知识，也就意味着对我们居住的这个星球有了更进一步的了解。????? 下面我们再来欣赏一下自然界中美丽的岩石。（见情景设计）?[这里看到的岩石和上节课所接触的岩石是不一样的，它存在与自然界中，有奇特的外貌；有怪异的形状；还有五彩斑斓的颜色；更有奇妙的岩石趣文！要求学生认真观察，仔细思考，较好地培养了学生观察能力和思维能力。]????? 看到这么多奇妙的岩石，你最希望了解些什么？做些什么呢？学生的回答非常踊跃：生1：我想知道岩石是从哪里来的？生2：我想了解岩石除了上节课我们了解的分类方法之外，还可以怎么分？生3：岩石真的有生命吗？它可以像人一样生小岩石吗？生4：任何岩石都可以融化吗？生5：岩石在我们的生活中要什么用途？生6：我们能不能造出岩石呢？生7：火星上的岩石和地球上的岩石一样吗？……你们对岩石感兴趣的问题真多……但是这么多问题我们不可能一节课全部完成。这里有一张调查表，请你们选择一个最感兴趣的问题研究，大家合作，一起完成，好不好？（见我的想法调查表2）???????????????????????????????? [学生快速的选择自己最感兴趣的问题，然后在老师的帮助下分好组，选出组长]三、分组研究：1、我最想研究岩浆岩。 （6人）2、我最想研究沉积岩。????? （5人）3、科学家能从岩石上古生物的遗迹（化石）中来推测地壳运动变化，你知道是怎么一回事吗？我想找到答案。（15人）4、你知道“水滴石穿”的故事吗？我们一起来寻找答案吧！ （10人）5、我最想研究变质岩。 （2人）6、我最想研究日常生产生活中哪些地方用到了岩石呢？?? （4人） 老师击掌提醒学生注意：你们在分好组后有了自己研究问题的目标，可以像科学家一样去探索其中的奥秘，但是你们知道如何去研究，如何去查找资料吗 ？还是让老师来帮助你吧。研究方法：1、电脑操作比较熟练的人，可以尝试在/ 或/ 的网址中输入你要查找的关键字，找到你需要的内容，然后再选中-复制-粘贴在成果共享里发表。[例如：……老师可以示范演示一遍]2、即使你找不到有关资料，你可以在老师准备的资料库中寻找。（见我来探究）[老师同样可以示范一下]3、找到你的资料之后，可以在成果共享中查阅其他同学的资料，你觉得他发表的怎么样？可以回复，也可以评论。[老师演示]4、最后你还有什么不懂的地方，可以举手告诉老师，我会和你一起解决问题的。（在学生自己探究的过程中，老师可以适当播放一些低缓、抒情的轻音乐，可以调节学生的心情。）教师在巡视的过程中，学生的问题可真不少。生1：老师，看我找到岩浆岩的资料和图片了，我也是按照你讲的方法选中-复制-粘贴一步步做的，可是在成果分享中却只能看到文字，看不见图片，怎么会这样呢？老师回答：你提的问题真好，这里是老师的一个疏忽，其实有些文字和图片上传的方法是不一样的，图片要先另存在你的电脑里，然后插入图片，看老师做一遍。看明白了吗？生1：我懂了，谢谢老师！生2：许老师，许老师，看我找到了“水滴石穿”的图片，有好多呢？你帮我选择一下，哪一张最好？老师摸摸他的头回答：你自己、仔细看一下这几张图片，说说你的看法，行吗？生2：我认为这一张比较好，因为它的图片比较清晰，而且还具有动画的效果，水在一滴一滴地掉下来呢。老师赞赏道：你自己分析得很好呀，以后像这样的的事情就要自己拿主义，认为好的，就去做。看到你这样，我会很高兴的。生3：老师，我找了很多关于“水滴石穿”的资料，可是都不合适呀？老师回答：的确，这样的情况我也碰到过，像你的问题是不是查到的资料都是关于“水滴石穿”的寓意的，这样吧，你到老师准备的数据收集里面去看看，说不定会后意外的收获。生4：查找的资料终于上传完毕了耶！让我去看看其他同学查找的资料吧，老师