2018高考历史一轮复习构想第2讲第二次世界大战之后的战争与和平课时作业岳麓版选修2.docVIP

第二次世界大战之后的战争与和平课时作业 [授课提示：对应学生用书第240页] 1．阅读材料，回答问题。 材料　第二次世界大战结束后，反法西斯盟国组成军事法庭，在德国纽伦堡和日本东京分别对战犯进行了审判。该审判原则于1946年12月11日经联合国大会通过，1950年，联合国国际法委员会据此制定了《纽伦堡原则》，其内容有： 从事构成违反国际法的犯罪行为的人承担个人责任，并因而应受惩罚。 违反国际法应受处罚的罪行是：(一)反和平罪：计划、准备、发起或进行侵略战争或破坏国际条约、协定或承诺的战争；(二)战争犯罪：违反战争法规或习惯，出于某种目的或在占领区内，实施包括但不限于谋杀、虐待或奴役平民居民，谋杀、虐待战俘；(三)反人道罪：对任何平民居民进行谋杀、生物实验、放逐和其他非人道行为，或基于政治、种族、宗教背景的迫害，而此类行为已实施或此类迫害已执行或此类行为与任何反和平罪或任何战争犯罪相关联。 ——摘编自何勤华《纽伦堡审判》 (1)根据材料并结合所学知识，指出第一次世界大战后和第二次世界大战后惩处的战争责任对象有何不同。 (2)根据材料并结合所学知识，概括说明《纽伦堡原则》的意义。 解析：本题主要考查对战争罪的理解归纳能力。第(1)问，对比《巴黎和约》和《纽伦堡原则》的内容即可得出答案。第(2)问，从法律、战争、和平、人权、教育等角度分析“意义”。 答案：(1)第一次世界大战后：以国家为惩处对象；第二次世界大战后：增加了对战犯个人(及组织等)的惩处。 (2)对国际法有所发展和创新；为处理有关战争问题提供了国际法依据；有利于清算法西斯的战争罪行；有助于警示后人，维护和平；保护了人权。 2．阅读下列材料： 材料一　苏联和美国的参战决定了第二次世界大战的胜负。在这场大战中，传统的欧洲体系的崩溃已成为不可改变的事实。通常所称的“具有重大历史意义的欧洲”现已死去，而且无复活希望。 ——哈乔·霍尔本，1951年 材料二　在某种意义上说，20世纪历史的进程意味着西方的衰落。伦敦、巴黎和柏林不再左右世界的新闻。它们也不再控制世界上的帝国。它们的陆军、海军和联盟体系已不再统治全球。例如，1860年，西欧的工业产量占世界工业产量的72%……到1960年下降到25%。不言而喻，欧洲19世纪的全球霸权已经结束，而且永远地结束了：欧洲已不可能恢复它的殖民帝国，也不可能重新建立以前的军事和政治优势。 ——斯塔夫里阿诺斯，1999年 请回答： (1)材料一中传统的欧洲体系指的是什么？ (2)依据材料二，应如何看待西欧的衰落与美国的崛起？ (3)结合所学知识回答第二次世界大战后期形成的新的世界体系有何特点。 答案：(1)英国建立的“日不落帝国”殖民体系和欧洲大陆以法国和德国为主体建立的欧洲大陆体系。 (2)是资本主义政治经济发展不平衡的表现，是资本主义本身无法克服的矛盾在起作用。 (3)划分了美英与苏联在欧洲的势力范围；形成了以美苏为主导的政治、军事集团对峙局面；为形成不同社会制度和意识形态对立的国际关系格局奠定了基础。 3．(2017·唐山模拟)阅读材料，回答问题。 材料一　……朝鲜战争最深刻的起因在于战后形成的美苏两个超级大国及其控制下的两大阵营之间的“冷战”格局，这种格局在朝鲜半岛就表现为围绕“三八线”展开的美苏外交争斗和南北朝鲜军事的对峙。“朝鲜南北双方都有意通过武力将自己的理想、权力和制度扩展到整个朝鲜半岛从而实现民族的统一”。 ——沈志华《抗美援朝战争决策中的苏联因素》 材料二　关于朝鲜战争的结局，主要有三种看法：有人认为胜利属于中朝一方；也有人认为双方在战场上打了个平局；还有人认为美韩一方取得了胜利。 ——杨宁一《历史学习新视野新知识》 (1)根据材料一和所学知识，从当时世界格局角度分析朝鲜战争爆发的原因。 (2)关于朝鲜战争的结局，你同意哪一说法，理由是什么？ 答案：(1)朝鲜战争是“冷战”的产物。 (2)同意第一种说法，理由：中国把美韩军队打退到“三八线”以南，扭转朝鲜战局的战略目的已达到。美国并没有达到侵占整个朝鲜半岛的目的，这是中朝军队取得最后胜利的根本标志。(或同意第二、三种说法。理由：略) 4．(2016·课标Ⅰ)【20世纪的战争与和平】 材料　1965年，美国在越南的军事行动升级后，中国政府在加强对越南的军事援助的同时，向美国政府传递了一系列警示性信息，要求美国不得将战争无限制升级。美国决策者对此颇为重视，加强相互间的“信息传递”，努力理解中方的信息，并将中方的可能反应作为制定战略决策时必须考虑的最重要因素之一。在同中国政府打交道的过程中，美国表现出某种谨慎与克制，朝鲜战争式的中美直接军事冲突没有重演。 1969年上台的尼克松政府，面对美国在越南问题上的困境，以及从亚洲收缩力量的需要，对美国的对外政策做出了重大