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第四章 建立感知觉训练档案 南京特殊教育职业技术学院 王 辉 第四章 建立感知觉训练档案 第一节 汇集个案的感知觉训练档案资料 一、个案的基本情况资料 二、个案的感知觉评估资料 三、个案的感知觉训练方案 四、个案的感知觉训练资料 第二节 撰写个案的感知觉训练报告 一、研究背景（可省略） 二、研究对象 三、研究过程 四、结果与讨论 五、结论与建议 第一节 汇集个案的感知觉训练档案资料 对特殊儿童进行感知觉训练时，有一个很重要的问题不容忽视，即个案感知觉训练档案的建立。特殊儿童进行感知训练的目的主要是为了补偿感知缺陷或不足，并尽可能促进其优势感知能力的发展，从而减轻因感知能力的缺陷给其生活、学习带来的不良影响。 因此，为了使特殊儿童的感知训练情况不因年级、老师、学校或训练机构的变换等而造成感知训练信息、过程的中断；也为了能对特殊儿童的其他方面的研究提供全面的感知能力信息；还为了便于对特殊儿童感知训练的前后情况作比较，有必要为特殊儿童的感知觉训练建立一份完整的档案资料。 总的来说，一份完整的特殊儿童感知觉训练档案的建立，须作三项准备： （1）须准备一个档案盒或档案夹或档案袋等； （2）须确定进入感知觉训练档案的内容资料； （3）为将进入感知觉训练档案的内容资料进行归类、编号。 进入感知觉训练档案的内容，主要包括以下几个方面。 一、个案的基本情况资料 个案的基本情况资料是感知觉训练档案的第一部分资料，这部分资料有助于我们进一步了解、推测这些基本情况与个案的感知觉能力不足之间的相关性及对感知觉能力的不良影响等。个案的基本资料通常有下列几方面材料： 1、姓名、年龄、性别、出生时间、住址； 2、父母、家庭情况； 3、出生史、生长发育史、疾病史、教育史； 4、训练前的行为表现、问题（在家、在学校、在社区、活动时、上课时、做作业时……）。 例如：示例1中的一至三项。 二、家庭状况 1.排行： ，兄 人，姐 人，弟 人 ，妹 人 2.父母关系：□同住 □分居 □离婚 □其它 3.经济状况：□富裕 □小康 □普通 □清寒 4.主要照顾者：□父亲 □母亲 □祖父 □祖母 □其它 5.主要照顾者的管教方式：□权威式 □民主式 □放任式 □溺爱 □其它 6.居住环境：□住宅区 □商业区 □工业区 □混合区 □其它 7.家中主要使用语言： 8.家中成员是否有其它特殊个案：□无 □有（说明： ） 二、个案的感知觉评估资料 个案的感知觉能力评估资料可以划分为三个部分： 1、初始评估。包括评估的时间、评估项目、评估者、评估场所、各项评估的结果及综合评估结论、训练建议等。 2、阶段评估。训练过程中，各个阶段评估时间、评估项目、评估者、评估场所、各项评估的结果及综合评估结论、调整训练建议等。 3、终结性评估。包括评估时间、场所、项目、评估者、各项评估的结果及综合评估结论、建议等。 例如：示例1中的四至六项。 三、个案的感知觉训练方案 个案感知觉训练方案资料的搜集，有利于以后系统地分析该个案已经接受了哪些感知觉训练项目、长短期目标如何、采用了哪些训练方法、在哪些地方或机构接受训练、训练的时间安排等。同时，感知觉训练方案有助于训练者及时调整不恰当的训练目标、方法或计划等。个案感知觉训练方案主要有三个部分。 1、感知觉训练的长、短期目标； 2、感知觉训练的项目、内容、时间、场所； 3、感知觉训练过程中的评估方案、计划。 例如：示例1中的七至八项。 第二节 撰写个案的感知觉训练报告 当一个个案的感知觉训练程序结束后，接下来要做的工作就是撰写个案研究报告，对这项感知觉训练工作进行总结，这样才构成一个完整的个案研究过程。 个案研究报告是对个案整个的训练过程、步骤、方法、效果等进行总结、分析、反思，为后续的个案研究提供经验、教训；也为同行的研究提供启示或经验借鉴；还可以作为自己的研究成果进行公开发表。 个案研究报告的撰写，可以说既有法又无法。有法是指个案研究报告都由相对应的几个部分组成；无法是指没有固定的或是规定的统一格式，根据个案的研究类型、研究者的偏好等，相互之间也有一些差异。 通常的个案研究报告主要有以下几个步骤： 一、研究背景（可省略） 研究背景主要说明我们是在一个什么样的情况或条件下，考虑到要做这个研究的。换句话说，在这个部分要说明“为什么要做这项训练或研究”，这样可以说明做该项研究的必要性，即说明这个研究的意义，而不是为了研究而研究。 例1：虽然说弱智儿童的语言