最新高中英语新课标解读课件.ppt

普通高中英语课程标准;外语课程价值方面的基本共识;国际外语教学与研究的发展趋势;在课程评价上 单一的针对语言知识掌握程度的知识性测试 关注学生综合语言运用能力的多样化评价方式 在教育技术上 简单的黑板粉笔 多媒体教育技术 在研究焦点上 教什么 如何教 学什么 如何学;一、《英语课程标准》编制的背景 ;二、高中英语课改的主要目的 ;;;;;; 英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践过程，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。 ;;; （一）重视共同基础，构建发展平台 （二）提供多种选择，适应个性需求（三）优化学习方式，提高自主学习能力（四）关注学生情感，提高人文素养（五）完善评价体系，促进学生不断发展;重视共同基础，构建发展平台;提供多种选择，适应个性需求;优化学习方式，提高自主学习能力;关注学生情感，提高人文素养;完善评价体系，促进学生不断发展;;; 八、英语课程目标 ;英语课程目标;;语言技能;语言知识;情感态度;学习策略;;文化意识;;目标总体描述（7级）;目标总体描述（8 级）;目标总体描述（9 级）;;;;; （一）普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。;新课程设置八个学习领域: 语言与文学 数学 人文与社会 科学 体育与健康 技术 综合实践活动 艺术 每一个领域由课程价值相近的若干科目组成 ;普通高中课程结构;各学习领域由若干科目组成，包括语文、数学、外语（英语、日语、俄语等）、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术、体育与健康、 艺术（或音乐、美术）等12—13个科目; 技术、艺术是新增设的科目; 艺术与音乐、美术并行设置，供学校选用； 鼓励有条件的学校开设多种外语。;● 每一科目由若干模块组成； ● 模块之间既相互独立，又反映了学科内在的 逻辑联系；每一个模块都有明确的教育目标， 并围绕某一特定内容，整合学生经验和相??? 内容，构成相对完整的学习单元； ● 每一个模块都有对教师教学行为和学生学习 方式的要求与建议； ● 每个模块通常为 36 学时。;　（二）高中英语课程结构;英 语;　关于必修课程：;关于选修课程：;;;;; 系列 II ：任意选修课程;任意选修课程参考模块:;;;;功能意念项目表 (11） 社会交往（22） 态度（12） 情感 （9） 时间 （4） 空间 （3） 存在（1） 特征（6） 计量（4） 比较（3） 逻辑关系（2） 职业（2） ;话题项目表（24）;健康（9） 天气（3） 文娱与体育（8） 旅游与交通（7） 语言学习（6） 自然（5） 世界与环境（2） 科普知识与现代技术（2） 热点话题（5） 历史与地理（4） 社会（7） 文学与艺术（2）;词 汇;;;;;;;;;;;;; 根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几方面的能力：在人际交往中得体地使用英语的能力；用英语获取和处理信息的能力；用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力。高中阶段听、说、读、写的训练应该立足于学生对这几个方面的发展需求。 — 《英语课程标准》;Thank you very much!