2.2.1(二)用样本的频率分布估计总体分布(二).pptVIP

* 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 2.2.1(二) 上端的中点 组数 光滑曲线 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 2.2.1(二) 保留所有信息 随时记录 较多 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 解 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) A 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 2.2.1(二) D 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 2.2.1(二) C 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 2.2.1(二) A 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 2.2.1　用样本的频率分布估计总体分布(二) 【学习目标】 1．了解频率折线图和总体密度曲线的定义；2.理解茎叶图的概念；3.通过实例体会频率分布直方图、频率折线图、茎叶图的各自特征，从而恰当地选择上述方法分析样本的分布，准确地做出总体估计． 【学法指导】 通过对频率折线图、总体密度曲线和茎叶图的学习、探索，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法；在经历样本分析和总体估计的过程中，感受数学对实际生活的需要，体会数学知识与现实世界的联系． 1．频率分布折线图和总体密度曲线 (1)频率分布折线图 连接频率分布直方图中各小长方形，就得到了频率分布折线图． (2)总体密度曲线 随着样本容量的增加，作图时所分的增加组距减小相应的频率分布折线图就会越来越接近于一条统计中称之为总体密度曲线，它反映了总体在各个范围内取值的百分比． 复习1　列出一组样本数据的频率分布表可以分哪几个步骤进行 1．如图是总体密度曲线，下列说法正确的是(　　) A．组距越大，频率分布折线图越接近于它 B．样本容量越小，频率分布折线图越接近于它 C．阴影部分的面积代表总体在(a，b)内取值的百分比 D．阴影部分的平均高度代表总体在(a，b)内取值的百分比 2．茎叶图 (1)适用范围：当样本数据较少时，用茎叶图表示数据的效果较好． (2)优点：它不但可以而且可以给数据的记录和表示都带来方便． (3)缺点：当样本数据时，枝叶就会很长，茎叶图就显得不太方便． 复习2　频率分布直方图是在平面直角坐标系中画若干个依次相邻的小长方形，这些小长方形的宽、高和面积在数量上分别表示什么？ 答　长方形的宽表示组距，长方形的高＝，长方形的面积表示相应各组的频率． 探究点一　频率分布折线图、总体密度曲线的概念 问题1　如下图，在城市居民月均用水量样本数据的频率分布直方图中，各组数据的平均值大致是哪些数？ 答　大致是这小长方形下端的中点的横坐标即0.250.75, 1.25,1.75,2.25,2.75,3.25,3.75,4.25. 问题2　在频率分布直方图中，依次连接各小长方形上端的中点，就得到一条折线，这条折线称为频率分布折线图，你认为频率分布折线图能大致反映样本数据的频率分布吗？ 答　由于折线图是取了长方形上端的中点即每一组数据平均值对应的频率所以能大致反映样本数据的频率分布问题3　当总体中的个体数很多时(如抽样调查全国城市居民月均用水量)随着样本容量增加作图时所分的组数增多组距减少你能想象出