2018届高考数学二轮复习 第4部分 专题一 思想方法应用 2 分类与整合思想课件 文.pptVIP

第*页 返回导航 数学（文） 第2讲　分类与整合思想　 应用示例 方法1　由数学概念引起的分类整合法 【典例】　中位数为1 010的一组数构成等差数列，其末项为2 015，则该数列的首项为________． 【思路分析】　→ → 【解题过程】　若这组数有2n＋1个，则an＋1＝1 010，a2n＋1＝2 015，又a1＋a2n＋1＝2an＋1，所以a1＝5.(分类转化) 若这组数有2n个，则an＋an＋1＝1 010×2＝2 020，a2n＝2 015，又a1＋a2n＝an＋an＋1，所以a1＝5.(依次求解) 综上，可知该数列的首项为5，故填5.(汇总结论) 优解　将数列的项数简单化． 当数列的项数为3时，则有a2＝1 010，a3＝2 015，且a1＋a3＝2a2，解得a1＝5.(分类转化) 当数列的项数为4时，则有a2＝a3＝1 010，a4＝2 015，且a1＋a4＝a2＋a3，解得a1＝5.(依次求解) 综上可知该数列的首项为5，故填5.(汇总结论) 【回顾反思】　分类讨论是一种逻辑方法及重要的数学思想，同时也是一种重要的解题策略，它体现了化整为零、积零为整的思想与归类整理的方法．本题主要结合中位数的概念与性质，结合这组数的个数的奇偶情况进行分类讨论． 【方法运用】　已知函数f(x)＝(a－2)ax(a＞0，且a≠1)，若对任意x1，x2R，＞0，则a的取值范围是________． 【解析】　当0＜a＜1时，a－2＜0，y＝ax单调递减，所以f(x)单调递增； 当1＜a＜2时，a－2＜0，y＝ax单调递增，所以f(x)单调递减； 当a＝2时，f(x)＝0； 当a＞2时，a－2＞0，y＝ax单调递增，所以f(x)单调递增． 由题意可知f(x)单调递增，故a的取值范围是(0,1)(2，＋∞)，故填(0,1)(2，＋∞)． 方法2　由性质、定理、公式的限制引起的分类整合法 【典例】　设数列{an}的前n项和为Sn，已知2Sn＝3n＋3.求数列{an}的通项公式． 【思路分析】　→→ → 【解题过程】　由2Sn＝3n＋3得， 当n＝1时，2S1＝31＋3＝2a1，解得a1＝3；(分类转化) 当n≥2时，an＝Sn－Sn－1＝[(3n＋3)－(3n－1＋3)]＝3n－1.(依次求解) 所以数列{an}的通项公式为an＝(汇总结论) 【回顾反思】　已知数列的前n项和Sn求an时，往往通过分类讨论求解．一般采用公式an＝Sn－Sn－1，但要注意对a1是否满足an进行验证．数列的通项an与前n项和Sn的关系是an＝ 【方法运用】　已知数列{an}的前n项和Sn＝，nN*，求数列{an}的通项公式． 方法3　由数学运算要求引起的分类整合法 【典例】　(2016·山东日照模拟)不等式|x|＋|2x＋3|≥2的解集是(　　) A.(1，＋∞) B．(－∞，－1) C.∪[－1，＋∞) D．(－∞，1) 解：由Sn＝得，当n＝1时，a1＝S1＝1.当n≥2时， an＝Sn－Sn－1＝－－＝3n－2. 经检验a1＝3×1－2＝1，也符合公式，故an的通项公式为an＝3n－2. 【思路分析】　→→→ 【解题过程】　原不等式可转化为或或(分类转化) 解得x≤－或－1≤x≤0或x＞0.(依次求解) 综上，原不等式的解集是{x|x≤－或x≥－1}，故选C.(汇总结论) 【回顾反思】　由数学运算要求引起的分类整合法，常见的类型有除法运算中除数不为零，偶次方根为非负，对数运算中真数与底数的要求，指数运算中底数的要求，不等式两边同乘以一个正数、负数问题，含有绝对值的不等式求解，三角函数的定义域等，根据相应问题中的条件对相应的参数、关系式等加以分类分析，进而分类求解与综合． 【方法运用】　若不等式|x|＋|2x＋3|≤a的解集为空集，求实数a的取值范围． 【解析】　不等式|x|＋|2x＋3|≤a可转化为 或或 则有或 或 由于不等式|x|＋|2x＋3|≤a的解集是空集， 所以－≥－，且a－3＜－，且≤0，解得a＜，故实数a的取值范围为{a|a＜}． 思想诠释 分类讨论思想：是当问题的对象不能进行统一研究时，就需要对研究的对象按某个标准进行分类，然后对每一类分别研究，给出每一类的结论，最终综合各类结果得到整个问题的解答．实质上分类讨论就是“化整为零，各个击破，再积零为整”的数学思想．