如何写好作文的人称.docVIP

关于那个橘子　　【出生】 　　月黑风高的夜晚，一位伟大的母亲生下了早产仅有4斤重的女婴。出生证显示：1994年12月10日凌晨1点。虽然体重较轻，但眉目清秀（我也不知道母亲大人是怎么看出皱巴巴的脸蛋是清秀﹏b汗），唯一不足是双腿发紫，呆在保温室十天后才回到母亲怀抱…… 　　【不单行】，眉心缝了针。算是“破相”。在吃花生米时，花生米堵了鼻孔，连夜送去医院，。 　　【遐想】，期望自己生在古代，女帝千秋自己是七尺男儿，大口喝酒，大块吃肉—那声音凄惨极了，像是进了屠宰场！　【喜爱】 　　对于一个后喜欢迈克尔·杰克逊喜欢一些年代稍远的歌，便显得与年龄不符了——陈淑桦的《笑红尘》、李丽芳的《爱江山更爱美人》、刘德华的《上海滩》、张国荣的《当爱已成往事》……　　【真】 　　那个橘子，其实就是普通到人群中完全认不出的短发女生，，一切都一般，相貌一般，故事一般，成绩也一般……只是她希望她的文字能让人觉得不一般互动作文教学新方案之二 ? ?? ——正确使用记叙的人称 ?? ?? 重庆市忠县石宝中学 邓大林 ?? 教学目的： ?? 指导学生正确使用记叙人称。 ?? 教学重点： ?? 弄清作者本人与文章所写内容的关系问题。 ?? 教学难点： ?? 用什么人称写 ?? ?教学过程： ?? 一导入新课 ?? 记叙的人称主要有三种：第一人称、第二人称、第三人称。第一、第 三人称最常见，而第二人称比较少用。用什么人称写，得看主体与内容的需要。不同的人称有不同的作用，比较一下它们的短长，对我们写记叙文有很大好处。 ?? 二、 要点评析 ?? 1、 先看第一人称。 ?? 师：记叙文里第一人称即用我怎么怎么的口吻，以我或我们的身份讲述所见所闻。我们学过哪些文章呢？ ?? 生：鲁讯《阿长和（山海经）》、阿累的《一面》、程 姗《吾家有女初长成》等。 ?? 师：这些文章中的我就是作者。记住，一般说来在日记、书信、游记、自传性的文章中，我就是作者，作者向读者讲自身的事情，自然都用第一人称叙述。那还有哪种情况也常用第一人称？ ?? 生：我们写文章，多是写自己经历的事，也最常用第一人称叙述。 ?? 生：另在不是讲自身经历的作品中，作者为了叙述得亲切真实、动人，也可用第一人称叙述。 ?? 师：也有我并不指作者本人，这种情况的出现在文学作品里。文学创作里面的我往往不是作者而是作品里的一个人物，这个人物，有时是重要的（甚至是主人公）如鲁讯《社戏是的我哥，有时则是次要的；它只是事情发生的见证人，甚至仅仅起线索的作用如王愿坚《七根火柴》里的我。 ?? 师：第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，但所叙述都好像是作者亲身的经历，或者是亲眼看到、亲耳听到的事情，这种写法有什么优点呢？ ?? 生：这种写法的优点是使读者产生一种真实、亲切的感觉。 ?? 生：从作者方向来说，它便于直接表达作者的思想感情。 ?? 师：这些都是这种写法的优点，但是采用第一人称也受到不少限制，由于作者所叙述的人物和事件必须在我所耳闻目睹的范围内，这就会受到约束，不便于广阔的反映现实生活，因而更多的文章使用第三人称。 ?? 2、第三人称 ?? 师：第三人称被称为全知全能的写法，在记叙文中用的很多 ，作者自己不露面，直接把事件的变化和人物的情况展现在读者面前，这种写法有什么优点呢？ ?? 生：很多，不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。?? 生（2）：用第三人称便于记叙比较复杂的内容，受我个人听觉与视觉的局限， ?? 师：这种叙述也会失去第一人称叙述的哪些优点，为了弥补不足，有些作者便发挥文章中人物对话或独白的作用，通过他们的口、叙亲身经历的事或心理活动等，也使读者咸到真实亲切。 ?? 3、能不能用第二称你怎么怎么的口吻来写记叙文呢？能。如出示胶片： ?? 青菜（片断） ?? 可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我。 ?? 你感人的色彩是生命的象征。生动与纯粹，简洁与丰润，这些高贵品质的融合，于人何等艰难，于你何等自然。我不知道哪一种绿色能像你一样始终放射着家园的温馨…… ?? 这篇抒情散文便运用第二人称，直呼青菜为你把青菜拟人化，使全文产生一种当面交谈的语气，便于交流感情，大大增强了抒情性。 ?? 当然，对初学者而言，主要应学好第一人称和第三人称这两种写法。也可尝试二人称写法。?? 三：审题提示 ?? 1、以回顾初一为题，自拟题目，写一篇文章。 ?? 提示：由小学升入初中，走过初一，你会觉得自己一下子长大许多吗？新同学、新老师、新学校、新课程，会给你常带来多少崭新的感受，回顾初一生活该有千言万语涌上心头！若写记叙文，宜用第一人称。选择自己感受最深刻的事，方能写得亲切、真实、动人，应以记叙、描写为主，适当地运用议论和抒情。 ?? 2、以想念为话