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如何指导小学生作文 德庆县播植镇中心小学：陈富琴 内容摘要：小学作文是教学的一个难点，很多学生害怕写作文，觉得写作文无话可说，提起笔来，脑子一片空白，作为一名语文教师，就应该想方设法攻破作文教学这一个难关，使学生写出真情实感，教会学生善于观察，善于积累为写好作文做好铺垫。 关键词：学好语文 激发兴趣 善于积累 课外阅读 《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现”。由此可见，写作在语文教学中占有极其重要的地位。在现实的生活中，很多学生多很怕写作文，皆因是因为觉得没材料，不知从何着手，该写什么呢？从根本上没有一个意识组织词语，头脑空空的，作文课时，产生了厌倦的情绪，导致到教师很难指导，从而学生得不到很好的练笔，考试因此也而失分，既然这样，作为一名语文老师，就应该想方设法攻破这个“难关”，下面我就顺着作文教学和大家共同探索一下方法。 一、学好语文，善于积累 课本是学生最好的教材，它是巡着孩子的成长，课本的内容也跟着发生变化，所以，作为一名语文教师就要培养学生学习语文的兴趣，不要单纯完成教学任务，语文课的内容是丰富多彩的，生动、引人好奇的，教师要引导好学生，让他们学好语文，学好课文的每一个知识点，每一个词语、每一佳句，并且善于积累知识，以及学习课文的各种写法手段。对写作文都起到重要的作用。 二、激发学生的写作兴趣 伟大的科学家爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。心理学家罗杰斯指出：“创造良好的教学气氛，是保证有效进行教学的主要条件。”作文是生活实践、思维与语言的统一。要提高学生的写作能力，仅仅依靠课内的几本教材是不够的，必须由课内向课外延伸，拓展学生的写作空间。小学作文教学之路是坎坷不平的，要提高学生的写作水平并非一朝一夕就能做的。因此语文教师要在教学理论中不断探索，在教学实践中获得启发，不断总结经验，努力让学生对作文由“厌”写变“乐”写，由被动变主动，由低效变高效，使学生能快乐作文，快乐成长。 1