2013-2014学年高中数学课件指数函数及其性质(一).pptVIP

2.1.2(一) 2.1.2(一) 填一填·知识要点、记下疑难点 2.1.2(一) 研一研·问题探究、课堂更高效 2.1.2(一) 练一练·当堂检测、目标达成落实处 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 函数y＝ax(a0，且a≠1) R 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 (0,1) 0 1 y1 0y1 y1 0y1 增函数 减函数 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 动画展示 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 2.1.2(一) 2.1.2　指数函数及其性质(一) 【学习要求】 1了解指数函数模型的实际背景，理解指数函数的概念，掌握指数函数的图象； 2初步学会运用指数函数解决问题． 【学法指导】 通过了解指数函数模型的实际背景，认识数学与现实生活及其他学科的联系；通过展示函数图象，用数形结合的方法从具体到一般地探索、概括指数函数的性质. 1.指数函数的概念 一般地，叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域是. 问题情境：印度的舍罕国王打算重赏国际象棋的发明人．这位聪明的大臣说：“陛下，请你在这张棋盘的第一个小格内，赏给我一粒麦子，在第二个小格内给两粒，在第三个小格内给四粒，照这样下去，每一小格内都比前一小格加一倍．直到摆满棋盘上64格”，国王说：“你的要求不高，会如愿以偿的”．于是，下令把一袋麦子拿到宝座前，计算麦粒的工作开始了．还没到第二十小格，袋子已经空了，一袋又一袋的麦子被扛到国王面前来，但是，麦粒数一格接一格地增长得那样迅速，很快看出，即使拿出来全印度的粮食，国王也兑现不了他对象棋发明人许下的诺言．想一想，共需要多少粒麦子？ 探究点一　指数函数的概念 问题1　在教材2.1的开头有两个问题，问题(1)中时间x与GDP值的关系y＝1.073x(x∈N*，x≤20)与问题(2)中时间t与碳14含量P的对应关系P＝，请问这两个函数有什么共同特征？ 问题2　在两问题关系式中，如果用字母a代替P＝和1.073，那么以上两个函数的解析式都可以表示成什么形式？ 问题3　指数函数定义中为什么规定了a0且a≠1? 例1　在下列的关系式中，哪些是指数函数，为什么？ (1)y＝2x＋2；(2)y＝(－2)x；(3)y＝－2x；(4)y＝πx； (5)y＝x2；(6)y＝(a－1)x(a1，且a≠2)． 跟踪训练1　指出下列函数哪些是指数函数： (1)y＝4x；(2)y＝x4；(3)y＝(－4)x； (4)y＝xx；(5)y＝(2a－1)x. 探究点二　指数函数y＝ax(a0，且a≠1)的图象与性质 导引　分别用在同一坐标系内画出y＝2x与y＝()x的图象及y＝3x与y＝()x的图象，如何通过观察具体的指数函数的图象，归纳、抽象出y＝ax(a＞0，且a≠1)的图象与性质． 问题1　图象分布在哪几个象限？这说明了什么？ 问题2　猜想图象的上升、下降与底数a有怎样的关系？对应的函数的单调性如何？ 问题5　你能根据具体函数的图象抽象出指数函数y＝ax的哪些性质？(定义域、值域、特殊点、单调性、最大(小)值、奇偶性) 例2　已知指数函数f(x)＝ax(a0且a≠1)的图象过点(3，π)，求f(0)，f(1)，f(－3)的值． 2.指数函数y＝ax(a0，且a≠1)的图象和性质 a1 0a1 图象 定义域 R 值域 (0，＋∞)性 质 过定点 过点，即x＝时，y＝ 函数值 的变化 当x0时，当x0时， 当x0时，当x0时， 单调性 是R上的 是R上的 答　把P＝变成P＝，从而得出这两个关系式中的底数是一个正数，自变量为指数． 答　表示成y＝ax的形式，其中自变量x是指数，底数a是一个大于0且不等于1的常量． 小结　指数函数的定义：一般地，函数y＝ax(a0，且a≠1)叫做指数函数，其中x是自变量，函数的定义域为R. 答　将a如数轴所示分为：a0，a＝0,0a1，a＝1和a1五部分进行讨论： (1)如果a0比如y＝(－4)x，这时对于x＝，x＝等，在实数范围内函数值不存在； (2)如果a＝0， (3)如果a＝1，y＝1x＝1，是个常数函数，没有研究的必要； (4)如果0a1或a1，即a0且a≠1，x可以是任意实数． 解　只有(4)，(6)是指数函数，因它们满足指数函数的定义； (1)中解析