2013.3.9石家庄高考语文研讨会.pptVIP

2013年新课标高考语文冲刺阶段备考建议;高考备考冲刺阶段可能出现的问题;我们要做的是;一、现代文阅读;一、现代文阅读;年份;命题走势;题号; 第一大题得分率为57.58%，比去年的46.42%提高了11.16%，根本原因是所选文本内容浅易，试题难度下降，教学中长期存在的问题并未得到解决：一方面学生知识面狭窄；另一方面，日常教学中理性思维的培养严重缺失。;复习建议;例1：南帆《文学与史识》 3. 下列理解和分析不符合原文意思的一项是 C.“没有完全脱离宏观历史的具体人生”，这是文学主要承担的命题，比如“历史如何造就各种不同的人生”。 D.“没有完全脱离具体人生的宏观历史”，这是历史学主要承担的命题，比如“每一个个体如何在自己的位置上理解和承受来自历史的压力”。;例1：南帆《文学与史识》 原文：①没有完全脱离宏观历史的具体人??，正如没有完全脱离具体人生的宏观历史；②但是，文学主要承担这个命题的上半部分：③历史如何造就各种不同的人生，④同时，每一个体如何在自己的位置上理解和承受来自历史的压力。 ;D.“没有完全脱离具体人生的宏观历史”，这是历史学主要承担的命题，比如“每一个个体如何在自己的位置上理解和承受来自历史的压力”。;例2：2012年山西省考前第一次适应性考试 3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A．如果词人同时又能作曲，或者能和作曲家密切配合，就可以先作词，再配上谐美的歌谱，从而创造出传世经典。（逻辑错误）;一、现代文阅读;命题走势; 总观11、12两个选做题，最突出的问题是11、12两题的选做比例及得分情况悬殊。 2011年小说与传记的选做比例是2:8，得分率比是55.4%：60.4%；2012年小说与传记的选做比例是1:9，得分率比是45.92%：61.84%。;;;学情分析;复习建议;关于选做题要讨论的几个问题;关于选做题要讨论的几个问题;文学类文本： 1．分析综合 C （1）分析作品结构，概括作品主题 （2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 （2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力 （3）对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 （2）探讨作者的创作背景和创作意图 （3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读;实用类文本： 1．分析综合 C （1）筛选并整合文中的信息 （2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思 （3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法 2．鉴赏评价 D （1）评价文本的主要观点和基本倾向 （2）评价文本产生的社会价值和影响 （3）对文本的某种特色作深度的思考和判断 3．探究 F （1）从不同的角度和层面发掘文本所反映的人生价值和时代精神 （2）探讨作者的写作背景和写作意图 （3）探究文本中的某些问题，提出自己的见解;关于选做题要讨论的几个问题;不同文体作品知识、信息之间的互通与互补； 不同文体作品阅读规律、能力的互通与互补； 不同文体阅读与其它题型训练之间的互通与互补。;关于选做题要讨论的几个问题;现代文阅读要注重培养四种意识;例3:2011年新课标卷 阅读下面这首唐诗，完成8—9题。 春日秦国怀古 周朴① 荒郊一望欲消魂②，泾水萦纡傍远村。 牛马放多春草尽，原田耕破古碑存。 云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。 数里黄沙行客路，不堪回首思秦原。 [注]①周朴(?～878)：字太朴，吴兴(今属浙江)人。②消魂；这里形容极其哀愁。③泾水：渭水支流，在今陕西省中部，古属秦国。萦纡：旋绕曲折。 ;8. 这首诗表现了诗人什么样的感情？请简要分析（5分） 答：表现了怀古伤今之情。诗人春日眺望泾水之滨，不见春草，只见古碑，行客之路尽是黄沙，想当年秦国何等强盛，看如今唐王朝的国势日衰，眼前一片荒凉，于是“不堪回首”之情油然而生。 评分参考：感情：表现了怀古（吊古、借古）伤（悲、哀）今之情（2分）。若答成“说今、喻今、思今、抚今”等酌情给1分。 简析：古（昔、当年）秦强盛（强大、兴盛、兴旺、强等）给1分；今唐衰弱、荒凉、破败、残破等给1分；不出现“秦”、“唐”扣1分。情，“不堪回首”（惆怅、哀伤、悲凉、哀愁、悲慨等）给1分。 该题得分率44.86%。;例4：2009上海春季高考;文章结构图示;关于选做题要讨论的几个问题;2010:小说中玛兰是一个什么样的形象？请简要分析。 ①自私，趋炎附势，见风使舵；②伪善，爱慕虚荣