2013名师导学·高考数学二轮复习课件：第10讲线面关系的判定和性质.pptVIP

无数条 ②④⑤ ④正确，如图所示，E、F、G、H是所在边的中点时，四边形EFGH为菱形，故EG与FH互相垂直平分，同理可得连接四面体ABCD的每组对棱中点的线段相互垂直平分；⑤正确，因为AD＝BC，AB＝CD，AC＝BD，所以从四面体ABCD的顶点A出发的三条棱的长可组成△BCD，同理可得从四面体ABCD的每个顶点出发的三条棱的长可作为一个三角形的三边长． * 第10讲　线面关系的判定和性质 1．考题展望 本节线面关系的判定和性质是高考考查的热点和重点，主要考查平行与垂直的证明，常常以解答题形式出现，并与角度与距离的求法一同考查． 空间基本元素点、线、面间的位置关系是立体几何的基础知识，也是高考的必考内容，复习时要求同学们理解有关的基本概念，能灵活运用基本定理处理空间中的推理问题． 1．掌握空间基本元素点、直线、平面间位置关系的判断． C B 1．证明点共线，主要是依据公理3，只要证明这些点都是两个平面的公共点，那么它们都在这两个平面的交线上．证明线共点的一般方法：先证明两条直线交于一点，再证其余各直线都经过这一点． 2．在采用反证法判定异面直线时，可以分两种途径去论证：一是假设这两条直线共面；二是假设这两条直线平行或相交． 3．在解决线线、线面平行的判定与性质的问题时，主要是能够在线线平行、线面平行、面面平行之间进行灵活转化．一般地，在判定时，常从“线线平行”到“线面平行”，再到“面面平行”，而在应用性质时，其顺序恰恰相反． 4．在解决线线、线面垂直的判定与性质的问题时，应注意垂直关系之间的转化：线线垂直?线面垂直?面面垂直． 5．在应用有关定理、定义等解决问题时，应当注意规范性训练，即从定理、定义的每个条件开始，培养一种规范、严密的逻辑推理习惯，切不可犯只追求目标，不顾过程的推理“断层”的错误． A B D ②③④?①或①③④?② * 2．高考真题(2012浙江)已知矩形ABCD，AB＝1，BC＝将△ABD沿矩形的对角线BD所在的直线进行翻折，在翻折过程中(　　)存在某个位置，使得直线AC与直线BD垂直存在某个位置，使得直线AB与直线CD垂直存在某个位置，使得直线AD与直线BC垂直对任意位置，三对直线“AC与BD”，“AB与CD”，“AD与BC”均不垂直 【解析】选对于AB⊥CD，因为BCCD，可得CD⊥平面ACB，因此有CD⊥AC.因为AB＝1，BC＝，CD＝1，所以AC＝1，所以存在某个位置，使得AB⊥CD.【命题立意】此题主要考查立体几何的翻折问题，需要考生充分运用空间想象力进行突破，同时结合线线垂直的有关性质定理进行推理，以获得线线垂直的依据． 【解析】选对于AB⊥CD，因为BCCD，可得CD⊥平面ACB，因此有CD⊥AC.因为AB＝1，BC＝，CD＝1，所以AC＝1，所以存在某个位置，使得AB⊥CD.【命题立意】此题主要考查立体几何的翻折问题，需要考生充分运用空间想象力进行突破，同时结合线线垂直的有关性质定理进行推理，以获得线线垂直的依据． (2012江苏)如图，在直三棱柱ABC－A1B1C1中，A＝A，D，E分别是棱BC，CC上的点(点D不同于点C)，且AD⊥DE，F为B的中点．求证：(1)平面ADE⊥平面BCC；(2)直线A平面ADE. 【解析】(1)因为ABC－A是直三棱柱，所以CC平面ABC.又AD平面ABC，所以CC又因为AD⊥DE，CC，DE平面BCCB1，CC＝E，所以AD⊥平面BCC又AD平面ADE，所以平面ADE⊥平面BCC (2)因为A＝A，F为B的中点，所以A因为CC平面A，且A平面A，所以CC又因为CC，B平面BCC，CC＝C，所以A平面BCC. 由(1)知AD⊥平面BCC，所以A又AD平面ADE，A平面ADE，所以A平面ADE.【命题立意】本小题主要考查直线与平面、平面与平面的位置关系，考查空间想象能力和推理论证能力． (2)因为A＝A，F为B的中点，所以A因为CC平面A，且A平面A，所以CC又因为CC，B平面BCC，CC＝C，所以A平面BCC. 由(1)知AD⊥平面BCC，所以A又AD平面ADE，A平面ADE，所以A平面ADE.【命题立意】本小题主要考查直线与平面、平面与平面的位置关系，考查空间想象能力和推理论证能力． 2．空间平行关系和垂直关系的转化，是立体几何证明中的常用思路．以下是平行(垂直)关系转化图： 1．点、线、面的位置关系(1)如右图，M是正方体ABCD－A的棱DD的中点，给出下列四个命题：过M点有且只AB，B都相交；过M点有且只有一条直线与直线AB，B都垂直；过M点有且只有一个平面与直线AB，B都相交；过M点有且只有一个平面与直线AB，B都平行．其中真命题是() A．②③④ B．①③④ C．①②④ D