孔雀东南飞教学教案.docVIP

《孔雀东南飞》教案 人教版高一必修教案设计 第一课时 一 导入新课 先播放《梁祝》的经典旋律让学生沉浸在审美体验中 师问谁能说说这首曲子是根据我国哪个民间传说创作的相信学生肯定能回答出来 对是根据《梁山伯与祝英台》与《白蛇传》《孟姜女》《牛郎织女》并称中国古代四大民间传说的民间传说创作出来的其中梁祝传说是我国最具辐射力的口头传承艺术也是唯一在世界上产生广泛影响的中国民间传说梁祝故事在民间流传已有一千四百六十多年可谓中国家喻户晓流传深远被誉为爱情的千古绝唱从古到今有无数人被梁山伯与祝英台的悲惨爱情所感染《梁山伯与祝英台》也有着东方的《罗密欧与朱丽叶》之称 说到爱情总是那么让人心动有着让人冲动的美好向往然而我们所知道的这些故事里本来可以美好的爱情却总是遭遇挫折让人心碎但是爱情的主人公都毫无例外地为追求美好的爱情而奋斗甚至不惜付出生命的代价可见中华民族是一个追求美好爱情的民族今天我们再来学习一首记录中国古代让人心碎的爱情故事的古诗《孔雀东南飞》这个荡气回肠的爱情故事毫不比梁祝传说逊色 《孔雀东南飞》堪称我国古代爱情诗歌的绝唱千百年来让人们感叹唏嘘不已也一直让人们思索着是什么要素使这首诗具有如此之大的震撼力呢现在就让我们一起走进《孔雀东南飞》为我们描述的凄婉的爱情世界里吧 二朗读课文总体把握熟悉故事梗概 1教师朗读两个自然段做好示范剩余段落指名学生朗读 2让学生快速阅读注释了解大意概括故事梗概 教师最后明确 东汉建安年间才貌双全的刘兰芝和庐江小吏焦仲卿真诚相爱可婆婆焦母因种种原因对兰芝百般刁难兰芝毅然请归仲卿向母求情无效夫妻只得话别双双誓天不相负 兰芝回到娘家慕名求婚者接踵而来先是县令替子求婚后是太守谴丞为媒兰芝因与仲卿有约断然拒绝然而其兄恶言相向兰芝不得已应允太守家婚事仲卿闻变赶来夫妻约定在天愿作比翼鸟在地愿为连理枝兰芝出嫁的喜庆之日刘焦二人双双命赴黄泉成千古绝唱 附带一点点评故事结尾与其它中国民间文学如《梁祝》中的化蝶牛郎织女的七夕相会几成千篇一律充满浪漫主义的理想色彩两人合葬林中化鸟 3 理清故事结构 开头两句托物起兴引出故事 第一部分兰芝被遣2-5自然段故事的开端 第二部分夫妻誓别6-12自然段故事的发展 一层 第三部分兰芝抗婚13-21自然段故事的发展 二层 第四部分双双殉情22-31自然段故事的高潮 第五部分告诫后人32自然段故事的尾声 本诗以时间为顺序以刘兰芝焦仲卿的爱情和封建家长制的迫害为矛盾冲突的线索也可以说按刘兰芝和焦仲卿的别离抗婚殉情的悲剧发展线索来叙述揭露了封建礼教破坏青年男女幸福生活的罪恶歌颂了刘兰芝焦仲卿的忠贞爱情和反抗精神 三课文中的重要文言语法解析先练后讲 1指出通假字 终老不复取 箱帘六七十 谓言无誓违 府吏见丁宁 恐此事非奇 摧藏马悲哀 蒲苇纫如丝 2指出偏义复词 师解两个意义相关或相反的词连起来作一个词只取其中一个词的含义另一个词只作陪衬这种语法现象叫偏义复词 ①昼夜勤作息 偏作 ②勤心养公姥 偏姥 ③我有亲父兄偏兄 ④逼迫有弟兄偏兄 ⑤其日牛马嘶 偏马 3找出文中古今异义词并解释其古今义 1 鸡鸣古义十二时辰之一相当于早1时至3时今义鸡鸣叫 2 难为古义难当 今义表示使另为难或客套话用于感谢别人代自己做事 3 驱使古义使唤 今义强迫别人按自己的意志行动 4 区区古义①愚拙 ②真情挚意 今义形容数量少人或事物不重要 5 自由古义自作主张 今义不受约 束不受限制 6 可怜古义可爱 今义值得同情与怜悯 7 教训II 古义教养 今义从错误失败中取得的知识 8 来信古义来送信的使者 今义寄来的书信 9 处分古义处理安排 今义对犯罪或犯错误的人按情节轻重作出决定 10 便利古义吉利 今义方便 11 明曰古义第二天 今义未来的一天 12 交通古义交互相通 今义指往来通达 13 逢迎古义迎接迎着 今义说好话巴结别人 第二课时 一继续解析课文中的重要文言语法 一一词多义现象 1相的用法 1相副词表示一方对另一方有所动作之词偏指一方有称代作用可称代你我他之等等如 ①吾已失恩义会不相从许代你 ②及时相遣归代我 ③还必相迎取代你 ④好自相