如何运用地理课本插图进行教学.docVIP

运用课本插图的，提高教学效率 地图是地理的第二语言”，“没有地图就没有地理学”。地图在地理教学中具有举足轻重的地位。新课标地理教材的一个重要特点就是依据初中生身心发展特点，编入了大量的教学插图，这些图片与课文紧密结合，起到了以图引文、以图释文、以图解文、以图代文的作用，形象直观地反映和说明了地理问题。教学中充分发挥这些插图功能，有利于培养学生地理学习兴趣，发展观察、思维和想象能力，提高学生的多种素质。 那么，课堂上如何利用课本插图，更好地为教学服务呢？本人在教学中主要采用了以下方法。 一、课前引用，激发兴趣 充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学，可以增强学生的认知能力，培养学生的学习兴趣。如在讲 “世界人种”时，通过阅读课本彩图“世界上三个主要人种”，让学生观察白种人、黑种人和黄种人的体表特征的差别，一方面可以唤起学生的学习兴趣；另一方面也有利于自然地导入新课，同时在课前学生阅读彩图的基础上，教师也能比较容易讲授上述三大人种的体表特征的差别及环境对人种形成的影响。 二、以图释文，相辅相成 地图被誉为地理的第二语言，掌握了插图知识能更好地理解教材的文字内容，教学中要把地理知识落实在地图上。例如，在探究“东南亚的地形、河流与城市“时，充分利用“东南亚地形图”“河流分布图”，通过指图讲解，让学生认识东南亚中南半岛的地形地势特点，由其特点得出河流流向，再从地形、河流方面分析城市分布特点。这样讲解，学生既掌握了东南亚中南半岛的地形地势特点，又增强了学生的读图用图能力，还锻炼了学生分析问题的能力。 二、以图提问，启发思维 图是知识的再现和补充，利用地图提问可以培养学生的观察、思维能力。如讲“东北三省”一节时出示东北三省地形图和降水图，让学生分析为什么河流结冰期长、水流量大，通过读图讨论学生很快明白：东北三省由于纬度较高，又紧靠冬季风发源地，所以冬季结冰期长，又因降水较多蒸发微弱因而河流量较大。再如教材中有的地方直接用一幅图来说明一个问题，而不用文字描述。教学中要引导学生读这类图，开展讨论，否则就遗漏了知识点。 三、指导读图，释疑解难 教材中的重点、难点有时可以利用课本彩图来释疑解难、帮助理解与记忆。如“地球上的五带”对这部分内容，七年级学生会感到抽象，难以理解和掌握。若用课本中的五带分布图和图片及童的叙述，便容易达到深入浅出的教学效果。 总之，在地理课堂上充分、合理的利用课本插图，就能够充分调动学生的积极性，让学生主动去的观察、理解、记忆，在获取知识的同时增强立体感和空间想象力，激发学生的学习热情，提高教学效果。