学生专题片创作《课桌很忙》.docVIP

课桌很忙 --看课桌文化,读大学生心理 画面 声音 其它 学校的特色建筑，逗号、雕塑、操场等（全景） 教室的课桌（全景，特写） 各种采访 “你知道课桌文化吗“ 找一个刻“早”的桌子或者做一段鲁迅刻早的动画 各种采访： “制造过课桌文化吗” 课桌上的各种心情（特写） 校园里心情各异的人们（远景，近景，特写） 各种采访 “你看到的或者制造的课桌文化是什么内容？” “你认为制造课桌文化是出于什么样的心情？” 各种课桌文化的图片 采访：你对于大学生的课桌文化持什么态度？ “清除课桌文化”活动的照片 采访 “举办清理课桌文化的活动是出于什么母的？” “你参加过清理课桌文化活动吗？” 采访：“你觉得课桌文化会消失吗？” “杜甫很忙”的图片 被擦的不清楚的字（特写） 被损坏的桌子（特写） 上课时在课桌上随便写画的人（近景—虚化） 学校的涂鸦文化墙 解说 大学校园总是给人带来无限遐想，清纯浪漫的校园文化更是让人不禁驻足。那特色建筑、艺术雕塑、红色跑道、绿茵操场固然有让人心动的传说，但是那不起眼的课桌，也有它自己的文化悄然酝酿。作为校园文化的一个重要分支，它生存在每个学子的心灵一隅。但是这种文化却颇具争议，有人欣赏它，也有人不屑。有人说它真实反映着莘莘学子的内心，多点乱涂乱画比少些心灵压抑要强得多；也有人说随着环保意识的深入，这种建立在破坏公物上的文化必将被学子们抛弃。 同期声 李昌超等回答“知道”或者“不知道”的镜头 解说 有人说课桌文化的祖师爷是鲁迅，他在三味书屋的课桌上刻下那个的“早”字，宣布了课桌文化的诞生。在十多年的学习生涯中，也许这样的现象你已经见多不怪了，也许你也曾参与过他们的创作和书写。在某个教室静静坐下来，看着干净的课桌、白白的墙壁上那些密密麻麻、状如蝌蚪的文字或数字时，有什么样的回忆？ 同期声 贾鹏甜、孙广原、李兴、曹雯盈、王梦雪、万爽的回答“有”。李昌超“没有，但是被别人写过” 贾：那时候别人都写，我也就跟着写 孙：有一次我到一个教室上课，桌子上写着“这个桌子我我上周就坐过了”我看到了就给他回复了一句“这个星期我也坐了” 李：还有表白的、画画的等等 曹：当时心情不好，纪念我逝去的青春 王：我写一个男孩的名字，我喜欢他 万：是一种心情的传递吧 李：女朋友写我的名字 解说 这次调查，让我们发现课桌“文化”已经成为校园文化不容忽视的一个组成部分，它与我们息息相关。 同期声 字幕—考试作弊 王梦雪：打小抄啊，我看别人写的比我还多呢 田夏飞：不挂科呗 字幕—上课无聊 高杨：上课很无聊啊 高锋：有的时候老师讲的没意思，不知道该干什么 吴晶玉：无聊啊 李兴：上课的时候对课堂不感兴趣 字幕—激励自我 李昊翰：写一些可以激励自己的话啊，我们都知道鲁迅先生在课桌上刻“早”来激励自己 字幕—文艺 王超：就是写一些自己喜欢的诗词啊，歌词什么的 字幕—调侃 李兴：有人在桌子上写的什么“征男友” 孙广原：就是留个纪念么 张艺赢：想留下点什么吧，纪念 字幕—爱情苦乐 李昌超：可能他想我了吧 毕小杰：表白啊 刘天娇：一些表白的话吧，还有女朋友的名字 字幕—追星 要亚飞：写一些明星的名字 吴金玉：写自己的偶像啊 同期声 吴晓光（河传教师）：我们上小学的时候，小学生守则上就告诉我们要爱护公共财产。可是我们现在上大学了，还是不爱护公共财物。提到课桌文化，很多时候都没有想象的那么积极向上，给我们的清洁工人也造成了很多的麻烦，我对于课桌文化是坚决反对的。 张智（河传教师）：我觉得应该从正反两方面看待学生课桌文化。从学生情感宣泄来说，他更侧重于原创的一些东西，但是从学生素质来说，是对公共财物的一种损坏。如果说我们能把在课桌上涂鸦发展到其他的一些途径上，或者说用铅笔涂鸦，然后擦干净的话就会好很多。 解说 对课桌文化，论者褒贬不一。有人说它表露了学生的心态，折射出他们的内心世界；有人则斥之为垃圾文化，应予扫除。 不少高校已经相继开展了消除课桌文化运动，“要课桌，要文化，不要课桌文化”的呼声席卷千所高校。 同期声 郭晓天（某青年志愿者协会负责人）：每次举办这样的活动都是在考试前后，目的是把桌面清理干净了，给同学们提供一个良好的考试氛围。 万爽（学生)：我参加过咱么学校的清理课桌文化活动，感觉挺累的，希望以后大家尽量少写一些东西再课桌上。 吴晓光（河传教师）坚决取缔，坚决反对。 解说 面对这样的状况，那勾起象牙塔里无数学子回味的课桌文化该何去何从？难道它只能尘封于我们青涩记忆的一隅？ 同期声 吴晓光（河传教师）：我觉得课桌文化会消失，逐渐逐渐消失。还我们一个明亮干净的教学环境。 张智（河传教师）：我觉得只要有学生，课桌文化就不会消失。 解说 调查研究表明大学课桌文化反映了大学生从青春期后期向成年早期过渡时期的心理。在大学时期，35%的人随时都在思考人生问题，