经济学背景下的《微积分》课程教学研究.docVIP

　　经济学背景下的《微积分》课程教学研究 论文摘要: 按2004年国家教育部普通（略）目录的分类,论文将需要经济学知识背景的44个专业统称为财经类学科.截止到2004年财经类专业在校本科生为1509528人,占全国本科生比例为20.4%,这其中独立财经类院校在校本科生为488383人.《微积分》课程是财经类院校财经类专业必开的基础课程,是学习理解经济学的最主要工具,对研究经济学理论起着框架支撑作用.经济学背景下的《微（略）教学模式关系到财经类人才的培养方向和培养模式,对于财经类专业教育教学质量的提高有着举足轻重的作用. 论文主要在弗赖登塔尔教育教学思想和情（略）导下,对经济学背景下的《微积分》课程进行了分析研究.弗赖登塔尔及（略）想,一直深深地影响着世界各国的数学教育,尤其是其数学现实论、数学化和再创造的思想.情境认知论可以认为是认知心理学与建构主义的融合,是一种能提供有意义学习并促进知识向真实生活情境转化的重要学习理论,其理论指导下的抛锚式教学模式和随机访谈式教学模式给予经济学背景下的《微积分》课程研究很大的启示. 论文从大众化社会背景、一般财经类院校（略）业生的心理特点、微积分与现代经济... According to the classification of disciplines in higher education itted） by Chinas（omitted） Ministry in 2004,44 majors needing economics background are put into one discipline----（omitted）economics.By（omitted）number of undergraduates in this discipline has reached to1509528,taking up 20.4%of the total undergraduates in China,among p; economic institutes.Calculous is one of the pulsory basic courses in such institutes an（omitted）e most important ... 目录:摘要 第7-8页 Abstract 第8-9页 0 问题提出 第10-17页 　　问题研究的背景 第10-14页 　　　　我国的高等教育教学改革 第10-12页 　　　　美国微积分教学改革成果 第12-14页 　　课题研究的对象、内容 第14-15页 　　　　研究的对象 第14页 　　　　研究内容 第14-15页 　　课题研究的研究意义 第15-17页 　　　　经济学教育是高等教育的重要组成部分 第15页 　　　　微积分教学在经济学教育中的重要作用 第15-17页 　　课题研究的方法 第17页 1 经济学背景下微积分教学研究理论概述 第17-32页 　　教育教学理论 第17-25页 　　　　人本主义的教学理论 第17-18页 　　　　布鲁纳的发现学习理论 第18-20页 　　　　弗赖登塔尔的数学教育思想 第20-23页 　　　　情景认知论 第23-25页 　　美国的微积分改革 第25-29页 　　　　美国微积分教学改革的主要背景 第25-26页 　　　　美国微积分教学改革的指导思想 第26页 　　　　美国微积分教学改革的具体做法 第26-27页 　　　　新世纪美国的微积分改革 第27-29页 　　　　对我国非数学专业《微积分》课程的启示 第29页 　　国内外专家对21世纪数学教育的预测 第29-32页 　　　　对21世纪中国高等教育预测 第30页 　　　　世纪数学发展趋势 第30-31页 　　　　世纪数学教育展望 第31页 　　　　数学教学改革 第31-32页 (责任编辑：1011)