【状元之路】备战2017高考数学(精讲+精练+精析)专题4.2 三角恒等变换试题(江苏版)(含解析).docVIP

【状元之路】备战2017高考数学(精讲+精练+精析)专题4.2 三角恒等变换试题(江苏版)(含解析).doc

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专题2 三角恒等变换 【三年高考】 1.【201高考】在锐角三角形ABC中,若sinA=2sinBsinC,则tanAtanBtanC的最小值是 ▲ . 【答案】8 【解析】,又,因此 即最小值为8. 【考点】三角恒等变换,切的性质应用 【名师点睛】消元与降次是高中数学主旋律,利用三角形中隐含的边角关系作为消元依据是本题突破口,斜三角形中恒有,这类同于正余弦定理,是一个关于切的等量关系,平时应多总结积累常见的三角恒等变形,提高转化问题能力,培养消元意识 2.【2015江苏高考,8】已知,,则的值为_______. 【答案】3 【解析】 【考点定位】两角差正切公式. (1)求的值; (2)求的值. 【答案】(1);(2). 4.【,则    . 【答案】 【解析】 试题分析: , 且.所以. 考点:三角恒等变换. 【名师点睛】三角函数的给值求值,关键是把待求角用已知角表示: (1)已知角为两个时,待求角一般表示为已知角的和或差. (2)已知角为一个时,待求角一般与已知角成“倍的关系”或“互余互补”关系. ,则    . 【答案】 【解析】 试题分析:由,得或,所以. 考点:1、同角三角函数间的基本关系;2、倍角公式. 【方法点拨】三角函数求值“给角求值”将非特殊角向特殊角转化,通过相消或相约消去非特殊角,进而求出三角函数值“给值求值”关键是目标明确,建立已知和所求之间的联系. = . 【答案】 【解析】 试题分析:由二倍角公式得 考点:三角函数二倍角公式. 【名师点睛】这是一个来自于课本的题,直接利用课本公式解题,这告诉我们一定要立足于课本.有许多三角函数的求值问题一般都是通过三角函数的公式把函数化为特殊角的三角函数值而求解. 7.【2016高考新课标1文数】已知θ是第四象限角,且sin(θ+)=,则tan(θ–)=. 【答案】 考点:三角变换 【名师点睛】三角函数求值,若涉及到开方运算,要注意根式前正负号的取舍,同时要注意角的灵活变换. ___________ . 【答案】 【解析】 考点:1.二倍角公式;2.已知三角函数值求角. 【名师点睛】已知三角函数值求角,基本思路是通过化简 ,得到角的某种三角函数值,结合角的范围求解.. 本题难度不大,能较好地考查考生的逻辑推理能力、基本计算能力等. 9.【2015高考新课标1,理2】 =_________________. 【答案】 【解析】原式= ==. 10.【2015高考重庆,理9】若,则【答案】【解析】由已知, =. 【2015高考四川,理12】 【答案】. 【解析】法一、. 法二、. 法三、. 【2015高考天津,理15】已知函数, (I)求最小正周期; (II)求在区间上的最大值和最小值. 13. 【2014全国2高考理第14题】 函数的最大值为_________. 【答案】1 【解析】由题意知:= == ==,即,因为,所以的最大值为1. 14.【2014全国1高考理第8题】设且则_____________.【答案】 【解析】由已知得,,去分母得,,所以 ,,又因为, ,所以,即. 15.【2014高考湖北理第17题】某实验室一天的温度(单位:)随时间(单位:)的变化近似满足函数关系;. (1)求实验室这一天的最大温差; (2)若要求实验室温度不高于11,则在哪段时间实验室需要降温? 【解析】(1)因为,又,所以,,当时,;当时,;于是在上取得最大值12,取得最小值8. (2)依题意,当时实验室需要降温.由(1)得,所以,即,又,因此,即, 故在10时至18时实验室需要降温. 16.【2014高考天津第15题】已知函数, (Ⅰ)求的最小正周期; (Ⅱ)求在区间上的最大值和最小值纵观,是每年高考必考的知识点之一选择和填空的形式, 三角恒等变换是研究三角函数的图象与性质,解三角形的基础,在高考中单独命题的情况很少,对三角恒等变换的考查,是结合三角函数的图象与性质,解三角形进行命题,由此可见,高考加大了对三角恒等变换的考查力度,高考命题考查的重点是公式,同角三角函数基本关系,两角和与差的正弦、余弦、正切公式以及二倍角公式.预测在201年的高考试卷中,三角函数式的恒等变形,如利用有关公式求,解决简单的综合问题,除了在填空题和选择题中出现外,解答题的中档题也经常出现这方面的内容,主要考查三基(基础知识、基本技能、基本思想和方法)以及综合能力,难度多为容易题和中档题.复习过程中既要注重三角知识的基础性,突出三角函数的图象、周期性、单调性、奇偶性、对称性等性质.以及化简、求值和最值等重点内容的复习,又要注重三角知识的工具性,突出三角与代数、几何、向量的综合联系,以及三角知识的应用意识.这部分常常以选择题和填空题的形式出现,有时也以大题的形

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