试论师范院校美术学科学生教学能力的培养.docVIP

　　试论师范院校美术学科学生教学能力的培养 　　论文摘要：专科层次专业生源质量较低，要培养其成为合格的小学教师，须完善课程体系、实现必修课、选修课、活动课及实践课的有机结合。加强教育实践课程，确立课堂教学模式，培养学生的从教能力是我们清晰的目标。 　　论文关键词：课程体系 教学模式 教育实践活动 从教能力 　　 　　本文为2002年安徽省教育厅科研立项课题 　　 　　目前，三年制高中起点和五年制初中起点美术教育专业同时并存，它是在师范学校基础上发展起来的，主要面对广大农村中小学和地区县级小学开展教学，培养师资。 　　初中起点五年制专科学历层次美术教育在全国一定范围普遍存在，且具有发展空间和意义。就此而进行研究很有必要。这里，就我们课题组近年来研究的情况和成果与各位同行交流，愿有所益。 　　 　　一、初中起点美术教育专业生源特点（概要） 　　 　　1.入口的生源质量较低 　　我们对03、04、05、06、07级548名新生进行接受美术教育状况的，结果表明： 33％的小学和23％的中学没开过美术课；43．4％的小学和39．4％的中学开课不正常；96．2％的小学和58．1％的中学没有专业或专门美术教师。只有2﹪的入校新生进校前接受过初步的美术基础训练（考前训练）。 　　2.对自己前途不明朗 　　在对入学后美术专业学生的专业思想状况调查中，90％以上的同学为自己的