语文教学中学生叛逆心理的疏导探究.docVIP

　　语文教学中学生叛逆心理的疏导探究 叛逆心理是青少年成长阶段普遍的现象，一般在初中阶段较为常见，如何对学生叛逆心理有效疏导是当前教师、家长所关注的主要问题。初中语文教学中涉及到丰富的人文性知识，其对学生的身心健康有着紧密联系。因此，在初中语文教学中疏导学生的叛逆心理具有很大优势。本文对初中语文教学中学生叛逆心理的疏导进行了深入探究。 中国 9/vie 　　一、 在课堂教学中疏导学生叛逆心理 　　1.语文教材疏导叛逆心理 　　语文教材涉及的知识较广，教材内容对疏导中学生的叛逆心理发挥着重要作用。比如，在讲授朱自清的《春》时，学生从文中感受姹紫嫣红、绿草如茵、细雨连绵的春景，呈现一派生机与活力，让人精神抖擞、充满希望。在老舍的《济南的冬天》中，细细品味，脑海中就会出现一幅静谧美丽的画面，让人的心灵泛起温柔的涟漪，带给人们一股温暖与温情……引导学生用发现的眼睛关注大自然的美，有助于开阔学生的视野，培养情操，让学生将内心的压力通过大自然来宣泄。 　　在讲授《回忆的童年》时，让学生回忆自己的孩提生活，那些天真无邪、无?n无虑的美好记忆，与小伙伴、亲人、老师之间相处的欢快时光，使学生内心的压抑得到舒缓。 　　在讲授“名人故事”、“历史战争”等文章时，让学生认识到黑暗现实中人们向往的美好生活。在当前良好的生活环境与教育水平下，这些战士、名人的生存境遇、求学故事，让学生明白美好生活是通