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　　谈如何优化初中语文作业设计 【摘 要】新课程标准提倡“提质减负”，很多语文教师在平时的教学中往往更注重课堂教学而忽视了课后的作业反馈。其实作业是学科教学的延伸和补充，是对所学知识的复习与巩固，是教师用来检查教学效果、指导学生学习的有效手段。教师通过作业可以及时了解学生的学习情况，改善自己的教学，从而提高育人质量。 中国 9/vie 　　【关键词】初中语文；作业优化；设计；兴趣 　　《基础教育课程改革纲要》指出：“新课程理念下作业的设计应是开放的，应努力实现课内外联系，学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。”我们学习知识必须及时巩固消化。如何巩固消化？作业是最好的形式。从事语文教学几十年的积累，笔者认为语文作业应优化设计。 　　一、形式多样，提高学生作业趣味 　　1.知识的积累学习语文尤其需要知识的积累 　　教师可以这样设计作业：可以让学生准备几个本子，摘抄一些名句、古诗、成语、名家名篇等，以课本为主，以课外读物为辅；还可举行一些优秀作业展览、名句接龙、说成语比赛等活动，激发学生积累的兴趣。在这样日积月累的过程中，完成知识积淀，为发现问题、解决问题奠定能力；要求学生养成写日记、周记的习惯，坚持每周写一篇周记。教师要设计出周记的内容，如：写所见、所思、所感，写读书心得、仿写、改写课文、编故事等等。教师还须作好指导和定期讲评，发现好文章及