可贵的沉默说课稿.pptVIP

1 * * 17.可贵的沉默 说课稿 一、说教材 二、说学情分析 三、说教法和学法 四、说教学目标 五、教学过程 六、说板书设计  说教材— 教材的地位和作用 《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五单元的一篇课文，课文以课堂教学进程为线索，以师生对话交流为主要形式，以孩子们情绪变化为描写的主要内容，使学生在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人。 说学情分析： 三年级学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容，在教学时，应尽可能多地利用直观教学手段。 说教学目标： （一）、知识与能力。 a、学习生字新词。 b、理解课文内容，理解沉默的可贵。 c、有感情地朗读课文。 （二）、过程与方法。 a、通过品读重点词句，理解课文内容。 b、通过合作探究，体会沉默的可贵。 （三）、情感态度与价值观 通过学习，使学生懂得应该珍惜和回报父母的爱，学会关心他人。 教学重点：理解孩子们的情绪变化，懂得关心别人。 教学难点：是透过人物的语言、动作和神态来体会其心理活动，理解孩子们的沉默为什么是可贵的？ 说教法— 结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和感受。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。 说学法—  ?? 根据教材和学生的认知水平，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。向学生传授“学法”，是让学生“会学”，这是教学这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、议议等活动，调动学生的积极思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学”的智慧。 说教学过程—— （一）检查复习情况 （设计理念：通过检查前置性作业情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，鼓励学生用自己喜欢的方式自主识记生字，为学习课文奠定基础。） 出示字词，检查字词的读、写。 　　　 说教学过程— （二） 整体感知课文内容 1、（出示两幅课文插图），请学生认真观察这两幅图中学生的表情和动作，试着用合适的词语形容两幅图。 2、用自己喜欢的方式读课文，思考、讨论：到底发生了什么事，学生在同一节课堂上怎会有这样截然相反的表现呢？哪些段落是写第一幅图片的，哪些段落是写第二幅图片的？ LOREM IPSUM DOLOR 1 * *