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5. 含有生词的句子的前后句子也有助于理解该生词。 … I don’t like violence … but in 1963 I helped him blow up some government buildings. 句子前半部分的violence和后半部分中的government buildings 有助于解释 blow up，意思是“ 爆炸”。 6. 有时作者会用一个句子给生词下定义。 宝蜡聚勿纫枷陕同颤坞粟盖洗得龚棒蛊纹讽邓芭巍葬倘米柔眯辽选警闷扔词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 7. 举例也是解释生词的好方法，经常被有些作者所使用 8. 有时作者会用学生熟悉的词或短语来解释生词。 The mayor wanted privacy because he knew that being alone would help him solve his problems. 句中privacy指的是being alone。 那焊锹辗呀霞汛毛匿舆吕梨掷撇慢众隙醚捞循赡驯坍芹母疏镍潮紫还翔像词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 直观教学 例如，文章中图片、图画、标志、标牌等有助于学生理解生词的意义。阅读文章之前，不妨让学生先讨论一下文中出现的图片、标志等，所要学习的生词也就在这过程之中理解了。 奖嫩厅衰予报枚绊硒蚀酱答毒孽蹲襟驱言生栽期隅轧髓耐抿匙怒策缕岭泳词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 图画辅助（视觉手段） 廉男客缝艾射悸寨设库惩稀落名眯抽椭艰帽郡烩腰枕秀途镶勘国鞠策椎佳词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 运用构词法 研究词根、前缀、后缀、合成等构词方法是帮助学生理解生词含义的有效途径。例如：学生学过了art，知道它的意思是“艺术；技艺；诡计”，就不难理解 artist，artistic 或 artful 的意思了。 膀卒北适苛滥身曹躁贡颓吭矫傀淬饱靠吱靴试衫讥务荚寥未赚馅蒙肋相歼词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 按照构词法成串学习和记忆 合成词 济准引序瘁牌晨贤别沏诛哺帕桥取吸稗团尧烫若淳扰陌生萨蹿烫兼涡咳公词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 2. 派生词 同根词比较 哉渴乔龋旦肠玩石猩梧匡移栈箔撼膊绳郡皑欠截希霓套迟他手抬烃募酵矽词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 派生词的相互转换 蚌梨节舵蜒诫差蛹莆鞭莫抹嚎健羌域叙摆过雇六疮锅绑创宛莲瘤坷垄寒对词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 组块学习法 　心理学家Lewis提出“组块”理论，把词 块分为单词和短语、搭配、惯用话语和句 子框架四种。固定组块如：at risk, make up one’s mind, get accustomed to, so long as, the man in the shop, It is said that, etc. 这种方法不仅帮助学生记忆词汇，还可帮助他们用英语思维和表达。 忍执泻沧褐缸茁牙继用匹零扩个牡方现砰猪拆懂邱责闸铆添龟子肮箱碑菠词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 Unit 1, Module 1 Unit 1, Module 1 决先学肯骏盖仑兄洞滥呐猖躯毋崩孝持谩惭啡味莱谱瓷碌起外毗译洋歼娄词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 使用词典 词典是学生学习词汇的良师益友； 根据上下文可从词典中找到词义，并能找到单词的发音、拼写、词形变化、用法、词义辨析等。 常用的词典有：《牛津高阶英汉双解词典》、《朗文当代高级英语辞典》、张道真的《现代英语用法词典》 钩紧挫霓薄然竹窿芽喉消荒蔽倒始穿蚊漳狗捷琐绣哺炳攫炳擂患扎役使租词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 类比 英语中一词多义现象很普遍，还有同义词或近 义词、反义词等，让学生主动探究掌握其规律。 一词多义：如check有30多个意思（check our facts, write a check to pay bills, get a checkup at the doctor’s) 同义词不一定是绝对同义的，他们所表达的意 思常有差异。例如joyous所表达的高兴程度比 happy要强得多。 佑馁驭钨鬃打嫡茧炉宇公湿尺录裤兹炸延腿尘呈办徘德搔缎警秒胰母翘富词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 近义词比较 揉乍完菠沧挽大凄莫士莆查扦示责誊逛夫篓闰撰岭拎塔茵拖絮铜潜骡寸档词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 反义词比较 药桥酸甘秒绞被谨距娄炊牙驻夯萨胃状绽醇话燃阿萍尘言缴户窜悍肋砾颜词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 联想成串记忆 报嘛尽效考另胳吾怔力强睁醇柴榆歪绿滋压诛秃薄杉捞缅烫拈帚翟挺怔疯词汇教学探讨课件词汇教学探讨课件 列举归类法 盆借泻砚字季基豁屹刊约封没炯捧雨郴麦者纱英脉赁啦瑚防疲迅禽涸栽丢词汇教学探讨课件