小数的初步认识案.docVIP

认识小数 【教学内容】 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第88－89页。 【设计理念】 “认识小数”这部分内容虽然是学生第一次接触，但由于小数在生活中的广泛应用，大多数的孩子对于小数并不陌生，因此我在教学中，先让学生根据日常生活的经验了解小数的读写法以及小数的意义，再通过用米尺量物体的长度，观察、思考、小组合作学习初步认识一、两位小数。 【学情分析】 这部分内容的教与学，是在学生认识了万以内的数，会计算三位数的加减法，初步认识了分数，会计算简单的同分母分数加减法，并且学习了常用计量单位的基础上进行的。学习这部分内容既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习打下基础。 【教材分析】 小数在日常生活中应用非常广泛，认识小数对我们的生活将有很大的帮助。这节课的教学是使学生了解小数的意义，能读写小数，初步认识一、两位小数。 【教学目标】 1、结合实际情境使学生初步认识小数，，初步理解小数的含义，能正确读写小数。 2、使学生认识数学知识源于实际生活，用于实际生活，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。 【教学重点】使学生初步认识小数，能正确读写小数。 【教学难点】知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 【教具准备】 课件、米尺 【教学过程】 一、引入小数 课件出示3.6 师：这个数你认识吗？是什么数？你会读吗？ 师：像这样的数你以前见过吗？在哪