PSH探索三角形全等的条件(一).pptVIP

3.3探索三角形全等的条件 学习目标 知识技能：亲身经历探索三角形全等的过程，在活动过程中得出“边边边”条件；灵活运用“边边边”条件来判定三角形全等。 　　　　　 过程与方法：培养分析、思考问题的习惯和能力。 情感态度价值观：通过全等知识的进一步学习，培养严谨的学习态度和浓厚的学习热情；通过全等证明的学习，渗透证明方法的统一美。 找一找 如图， E F D 已知：ΔABC≌ΔEFD. 找出图中相等的边和角 要画一个三角形与小明画的三角形全等，需要几个与边或角的大小有关的条件呢？ 想一想 做一做 1. 只给一个条件(一条边或一个角)画三角形时，大家画出的三角形一定全等吗？ 一个条件 有一条边对应相等的三角形 不一定全等 有一个角对应相等的三角形 不一定全等 不能保证所画的三角形全等 2. 给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按照下面的条件做一做。 做一做 1. 只给一个条件(一条边或一个角)画三角形时，大家画出的三角形一定全等吗？ 不一定全等 (1) 三角形的一个内角为30°，一条边为3cm； （1) 三角形的一个角为30°,一条边为3cm 不一定全等 两个条件 2. 给出两个条件画三角形时，有几种可能的情况？每种情况下作出的三角形一定全等吗？分别按照下面的条件做一做。 做一做 1. 只给一个条件(一条边或一个角)画三角形时，大家