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* 2.1 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 标准方程 ＝ 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 填一填·知识要点、记下疑难点 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 研一研·问题探究、课堂更高效 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 D 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 练一练·当堂检测、目标达成落实处 B 本课时栏目开关 填一填 研一研 练一练 * 2.1 由两点间的距离公式得r＝|CM|＝＝，
1．方程(x－a)2＋(y－b)2＝r2是以点为圆心，为半径的圆的方程，叫作圆的．
2．点和圆的位置关系：点和圆的位置关系有3种，圆的标准方程(x－a)2＋(y－b)2＝r2，点M(x0，y0)：
(1)点在圆上：(x0－a)2＋(y0－b)2r2；
(2)点在圆外：(x0－a)2＋(y0－b)2r2；
(3)点在圆内：(x0－a)2＋(y0－b)2r2.
2.1 圆的标准方程
[学习要求1．理解圆的定义及圆的标准方程的形式，会求圆的标准方程；2．理解点与圆的位置关系，并会判断点与圆的位置关系；3．掌握求曲线方程的一般步骤．学法指导通过应用圆的定义及两点间的距离公式，探究出圆的标准方程；通过应用圆的标准方程解决实际问题，培养观察问题、发现问题及分析、解决问题的能力.
3．中点坐标公式：已知平面直角坐标系中的两点A(x1，y1)，B(x2，y2)，点M(x，y)是线段AB的中点，则x＝，y＝.
(a，b)
r
[问题情境]
在平面直角坐标系中，已知两点能确定一条直线，已知一点及倾斜角也能确定一条直线，那么在什么条件下可以确定一个圆呢？直线能用二元一次方程表示，圆也能用一个方程表示吗？这些就是本节我们要探讨的问题．
探究点一 圆的标准方程
问题1 圆的几何特征是什么？
问题4 用坐标表示点M适合的条件并化简将得到什么等式？
问题6 点M(x0，y0)与圆(x－a)2＋(y－b)2＝r2的关系如何判断？
探究点二 圆的标准方程的应用
问题 从圆的标准方程所含的参数上，你能分析出求圆的标准方程需要几个条件吗？
例1 已知两点M1(4,9)和M2(6,3)．求以M1M2为直径的圆的方程．
答 圆上任一点到圆心的距离等于定长，这个定长称为半径．
问题2 圆作为平面几何中的基本图形，确定它的要素又是什么呢？各要素与圆有怎样的关系？
答 圆心和半径；圆心：确定圆的位置，半径：确定圆的 大小．
问题3 设圆的圆心坐标为A(a，b)，半径为r(其中a、b、r都是常数，r0)．设M(x，y)为这个圆上任意一点，那么点M满足的条件是什么？
答 |MA|＝r.
答 |MA|＝r，由两点间的距离公式，得＝r，化简可得：(x－a)2＋(y－b)2＝r2.
问题5 如何说明(x－a)2＋(y－b)2＝r2就是圆心坐标为A(a，b)，半径为r的圆的方程？
答 若点M(x，y)在圆上，由上述讨论可知，点M的坐标适合方程(x－a)2＋(y－b)2＝r2，反之，若点M(x，y)的坐标适合方程(x－a)2＋(y－b)2＝r2，这就说明点M与圆心A的距离为r，即点M在圆心为A的圆上．
小结 (x－a)2＋(y－b)2＝r2是以点A(a，b)为圆心，r为半径的圆的方程，叫作圆的标准方程．
答 (1)(x0－a)2＋(y0－b)2r2，点在圆外；(2)(x0－a)2＋(y0－b)2＝r2，点在圆上；(3)(x0－a)2＋(y0－b)2r2，点在圆内．
答 在圆的标准方程中，含有三个参
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