有趣的天气符号教案.docVIP

国标本小语第三册练习六学用字词句 有趣的天气符号 教学目标： 1.认识表示天气的几种符号。 2.学会看天气预报，并模仿播音员播送天气预报。能运用所学知识解决生活中的问题。 3.发挥想象，设计一些天气符号。 教学重点： 认识几种常见的天气符号。 教学难点： 运用所学知识解决生活中的问题。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 激趣导入： 小朋友，你们喜欢小天使吗？ 有这么一位小天使特别调皮，她有时会给我们带来阳光明媚的晴天，有时带来电闪雷鸣的雷雨天，有时又飘飘洒洒地下起了漫天飞舞的雪花。。。。。。。。（一一演示课件） 今天，她又悄悄地飞进了我们二（1）班，想来考验我们小朋友的学习能力呢！ 出示新知，揭示课题。 师：首先，小天使给我们带来两幅图片，瞧！这上面的符号你们见过吗？在哪儿见过的？（表扬爱观察的好孩子）。 师：对了，这两个符号确实跟天气有关，你们知道它们分别表示什么天气吗？先思考一下，如果能说出理由就更好了！ 学生汇报。 生（1）：第一个符号表示天气晴。因为有太阳。 师：阳光明媚，蓝蓝的天上几乎没有云朵，这样的天气就叫——晴天。齐读。 生（2）：第二个符号表示下雪，因为有雪花。 师：图上的雪花多吗？不多，表示雪下的怎么样？不大的雪就叫小雪。齐读。 师：像这样，用简单形象的图案表示天气情况的符号，就叫（出示天气符号），齐读。生活中，还有很多的天气符号，今天，让我们和小天使一起学习（出示课题）读——有趣的天气符号。 师：小天使看见她刚才的题目根本没有难住小朋友，一转身又变出了许多天气符号。(出示各种天气符号)这下，你们还能猜出它们分别表示什么天气吗？同桌先猜。 生：猜。 师：到底猜得对不对呢？别着急，我们先来读一组词。（出示天气名称） 生：个人读，齐读。 师：读着词，看着图，老师相信你们一定能又快又对的猜出这些符号分别表示什么天气，再和同桌试一试！要是能说出理由就更棒了！ 生：汇报。（采取指名上黑板介绍的方式进行。） 下面这些天气符号，教师只要引导小结即可。师采用让小天使判断学生答案的方式肯定学生的学习成果，及时表扬学生（你真是一个会观察的孩子，你的判断真准确）。 生（1）：指着小雨的天气符号，说这个符号表示小雨，因为从云朵里有很少的水滴下来了。 师：小天使对你的答案满不满意呢？（出示答案）要注意引导学生观看雨量的大小。掌声送给这位小朋友！ 生（2）：指着多云的天气符号说这个符号表示多云，因为云很多，只看见一点太阳。 师：你真是一位会观察的好孩子！白天，天上的云很多，有时会遮住太阳的光辉就是多云。 生（3）：指着阴的天气符号说这个符号表示阴，因为天上的太阳完全遮住了太阳，我们看不见太阳了，就是阴天。 生（4）：指着雷阵雨的天气符号说这个符号表示雷阵雨，因为有闪电。 师：出示雷阵雨的天气图片，看着图，谈谈自己的感受。 生（1）：很可怕！ 生（2）：很壮观！好象看到了耀眼的闪电，还听到了打雷的声音。 师：小结：雷阵雨的天气里，有刺眼的闪电，有轰隆隆的雷声，多么可怕啊！让我们一起读好这个词。 生：齐读——雷阵雨。 教师重点讲解下面这些天气符号。 A：雾 师：（故意让学生自己判断这个符号是什么？）指着雾的天气符号说：这个符号表示什么天气呢？ 生（1）：雾 生（2）：霜 师：到底是什么呢？让我们来看看正确答案！（出示答案——雾）齐读。 师：有雾的天气里，你有什么样的感觉呢？ 生（1）：下雾的时候，我看不清前面的景色。 生（2）：雾白茫茫的，很模糊。 师：无风的夜晚或者清晨，靠近地面的空气中漂浮着大量的水滴，使空气浑浊，让人看不清，这就是雾。 有一首儿歌是这样说的（出示儿歌） 生：念。 雾雾雾，像大布，　　蒙住了山，　　蒙住了树，　　蒙得汽车大声嚷：　　蒙住了我的双眼，　　怎走路？ 最低温度2—4°C 最高温度9—12°C 你们能学着老师的样子，也来做一回小小播音员吗？我们以四人小组为单位，为扬中，镇江明天的天气情况做一次播音。在小组里先练习说说，然后再到前面来播音。． 扬中 镇江 最低温度2——4°C 最低温度3——5°C 最高温度8——10°C 最高温度9——11°C 汇报： 生（1）：各位观众好！现在为您播报的是扬中明天的天气情况。扬中，多云，最低温度2——4度，最高温度6——8度。天气预报完了，谢谢收看！再见！ 生（2）：。。。。。。 生（3）：。。。。。。 师生齐评价。 ㈤拓展学习。 1．小天使看到小朋友学习这么认真，这么能干，非常高兴！她还给我们带来了两个符号（出示符号），你能根据你的学习经验说说这两个符号表示什么天气吗？