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《爱护环境，人人有责》
——小学生良好卫生习惯的培养
活动目标：
1、通过讨论，让同学明白什么是习惯，并区分好习惯和坏习惯，知道一个好的习惯对于自己的重要性。
2、主要针对“垃圾入箱的习惯养成”，通过、讨论、情景表演等手段，让学生了解有垃圾时应该做什么事情。
3、通过制定《垃圾入箱的习惯养成》表的填写，让学生按照表格执行，以养成良好的卫生行为习惯。
活动过程：
一、宣读活动口号
爱护环境，人人有责
二、通过谈话，了解“习惯”的含义，并区分“好习惯”和“坏习惯”。
1、 了解“习惯”的含义
习惯——是指我们在很长的时间里逐渐养成的、一时不容易改变的行为。
2、寻找好习惯
（1）、夸夸自己的好习惯。
（2）、发现同伴的好习惯。
3、讨论：有了坏习惯，你会怎样做？
（1）、学生自省，自己找出自己的坏习惯以及改正的方法。
（2）、教师对学生的发言进行鼓励：“人无完人，金无足金”，有了坏习惯不要紧，只要及时地改正，你的好习惯就会变成好习惯。
三、制定“好习惯养成表”
1、通过谈话，让学生了解： 环境卫生，人人有责。不随手丢垃圾，是每个社会人应尽的义务。在学校，我们学生更要保持好环境卫生。每个人都能顺手把垃圾送入垃圾箱，正是一个人心灵美的体现。如果你丢了垃圾，你就会丢掉一颗美好的心灵。
2、学生制定“卫生行为好习惯”养成表
3.建立监督机制，加强对学生的监督，监督的方式可以是，班委监督，小组监督，和自我监督。
四．一个月进行一次活动总结。总结优点，查找不足，提出下一步改进的方案
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