石沐沨21.22课时作文训练.docVIP

姓名 胡艳凤 学生姓名 石沐沨 填写时间 2011.2.18 学科 语 文 年级 五年级 教材版本 人教版 阶段 观察期□ 第（）周 维护期□ 本人课时统计 第（21.22）课时 课题名称 作文能力训练（一） 课时计划 第（21.22）课时 共（ ）课时 上课时间 教学目标 同步教学知识内容 1、理解作文的写作顺序和抓住重点；2、学习锤炼动词；3、练习仿写 个性化学习问题解决 作文综合能力提高 教学重点 学习锤炼动词 教学难点 练习仿写 教 学 过 程 第一部分 口语交际 作文秘籍（之）----写作顺序、抓住重点 一、总分总的写作顺序 总分总：总起---分述—总结 总起：在开头的时候总述；分述：分开说一说（也叫具体说一说）；总结：总的说一说（也叫概括）。 概括就是把很多很多内容用很少很少的话说出来，但是这很少很少的语言又要说全这就叫概括 具体：很少很少的语言用很多很多的内容表现出来具体就是展开说 以美丽的校园为例说明 《美丽的校园》 我有一个美丽的校园，那就是临河五完小。 　 　　春天，柳树抽出了嫩芽，尽情的舒展着自己的“长发”，把校园装点的生机勃勃。成群的学生在树下乘凉，聆听着鸟儿的歌声欢快的歌唱，尽情的玩耍。翩翩起舞的蝴蝶把这人间仙境般的校园装点的美丽非凡。同学们心情多么愉快、兴奋呀！小草把大地装扮成犹如绿色的地毯，同学们在上面打滚、躺在上面享受着柔和的春风。春天的校园真是披上一层绿色的银装，能带给我们极大的快乐和豪爽！ 　 　　夏天，是一个百花齐放的季节，五颜六色的鲜花把校园点缀的五彩缤纷。校园的草地上花池里盛开着清瘦的菊花、浓郁的玫瑰、孤洁的百合，各个散发着令人陶醉的芬芳。同学们在花丛中东窜西窜，像一群活泼的小生灵在花丛中飞来飞去。一只只蜜蜂、蝴蝶在花丛中翩翩起舞，扇动着这美丽的校园。夏天，校园像龙宫中大花园一般美丽。 　 　　秋天，凉爽的风吹过，更让人精神抖擞。片片落叶迎风招展，在空中展现着优美的舞蹈，瑟瑟的秋风无情地把落叶带到了地面，完成了自己的一生，“化做春泥更护花”它无私的奉献了自己的一生。秋天的校园充满了浪漫带来了金色的美景。 　 　　冬天，严寒的北风来了。一片片雪花降到了校园，不久校园银装素裹，好美丽呀！同学们怀着兴奋的心情来到了楼下打雪仗、堆雪人，欢声笑语。到处都是雪花四溅，同学们一下子忘记了寒冷、似冷如春和时间度过了这美好的雪景。激情和欢声笑语打破了宁静，顿时热血沸腾。此时，校园是一派纯洁的白色天地。 　 　　啊！我有一个美丽的校园，一年四季生机勃勃景色不断，犹如花海一般的校园。 　贾岛《题李凝幽居》 闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧推月下门。 过桥分野色，移石动云根。暂去还来此幽期不负言。 王安石《泊船瓜洲》京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又江南岸，明月何时照我还.所谓锤句锻字，都在动词上了。生动，生动，活的才能动，动了方能活。 第三部分 能力训练 一、拟人句的改写：物说成人 比如说植物太阳花眨巴着一双迷人的大眼睛默默注视着一直给予她温暖的太阳她的脸泛起了一层红晕。柳条轻拂水面.可以怎样改写成拟人句柳条妹妹在春风姐姐的带领下,站在微波荡漾的水面上翩翩起舞。 怎样把“天色微明，一群糜鹿悄无声息地向水塘边走去。”改写成拟人句。天色微明，一群糜鹿+【形容词】地向水塘边+【动词】。 词汇换得拟人点就是了比如：天色微明，一群糜鹿跟做贼似地地向水塘边摸去。 清澈的溪水流向远方改写拟人句清澈的溪水欢快地奔向远方。“种子在地里发芽了”和“小河在流淌”改写成拟人句。种子在土地里奋斗了一个冬天，终于能够抬起头来，好好舒展一下身体。 小河从田野里一路飞奔下来，不顾得摔了几个跟头，溅了几朵浪花，快乐的追逐着时间的脚步。 把下列句子改写为拟人句，表达更生动蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去。 春天来了，小草发芽了。 春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色的生命。 但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊！”是的，望着那几茎折肢断臂、垂头丧气的小草，谁还会有好心境？可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿！里面却是绿的！原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。 我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着；是稚气的孩子们天真地打扮着；是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么？木门旁奶奶倚着的身影 洗尽铅华，褪去了鲜艳的门漆，恢复了它最原始的模样。轻轻推开这扇历经沧桑