初中生物课堂学习策略的探索.PDFVIP

初中生物课堂学习策略的探索 初中生物课堂学习策略的探索 姓名：丁晓玲 沈阳市第七中学 生物学教师 1998年毕业于沈阳师范大学生物系 国际21世纪教育委员会提出了21世纪教育的四 大支柱之一，即学会求知。当代认知心理学家 指出：没有任何教学目标比“使学生成为独立 的、自主的、高效的学习者”更重要。教会学 生学习，传授有效的学习策略，已被当前教育 界视为提高学习和练习效率的有效途径及减轻 学生负担，大面积提高教学质量的有效措施。 本内容是在新课标指导下以改变学生的学习方 式、适应社会发展需要，通过具体的教学实践 ，总结出的有效的学习策略。 《全日制义务教育生物课程标准》（以下简称《课 标》）期望使每一个学生通过学习生物，能够对生 物学知识有更深入的理解，能够使他们对今后的职 业选择和学习方向有更多的思考；能够在探究能力 、学习能力和解决问题能力方面有更好地的发展； 能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提 高。科学教育的基本