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关于可能自我的心理学研究 【摘 要】 【关键词】 【中图分类号】 【文献标识码】 【文章编号】 自从心理学家 W.Wundt1879 年在德国莱比锡大学建立了 我图式概念提出，为可能自我的研究打下基础。可能自我理 第一个心理学实验室，心理学就迅速吸引了科学家们的眼球， 论即从这些早期自我图式的研究中概括而来的，这种理论认 由此而来的，便是对“自我”这一概念的思考与界定。直到 为个体能依据过去自我形成现在自我，然后依据对现在自我 1890 年开始才由心理学家 W.James 对自我进行了真正较为科 的认识，想象未来自我。这就是可能自我理论纵向结构：过 学而系统的研究。在随后的近百年时间内，相继有 Freud、 去自我、现在自我和未来自我。另外，个体能形成清晰而积 Rogers、Berns、Baumeister等心理学家对自我开展了广泛的 极的目标，避免消极的目标，这就形成了可能自我理论的横 研究。这些研究成果反映了对自我研究由静到动、由一元到 向结构：希望自我、预期自我和恐惧自我。 多元、由重人文到重实证以及由理论向应用转变的发展趋势。 1.过去自我、现在自我和未来自我。基于个体过去的行 在对自我从重人文向重实证转变的研究中，黑兹尔·罗斯·马 为表现和对能力的自我评价组成的已有知识，可能自我体现 库斯(Hazel Rose Markus)发挥了不可忽视的作用。1977年， 为对过去自我的表征。然而，可能自我的产生并不仅仅是个 在奈瑟(U.Neisser)出版《认知心理学》一书十年后，身为认 体的看法，而与社会情境息息相关，尤其是来自个体生活环 知心理学家的Markus提出了“自我图式”理论，认为自我概 境的干预，可能自我就在这些内在或外在的情境中形成和重 念的要素即自我图式，自我图式是关于自我的信念，这种信 塑。 念组织并引导着与自我有关的信息的加工。1986 年与 1987 2.希望自我、预期自我和恐惧自我。希望自我、预期自 年,Markus 又进一步提出了可能自我(possible self)与动态 我和恐惧自我是可能自我理论的横向结构，即人们希望成为 的自我概念，引发了认知心理学关于自我的新一轮革命。 什么——“希望自我”，人们愿意成为什么—“预期自我”， （一）可能自我定义 以及人们害怕成为什么——“恐惧自我”。在全部的可能自 1.可能自我概念。MarkusNurius(1986)提出的可能自我 我结构中，希望自我、预期自我反映了不同方面的积极自我， 概念，把以未来为基础的表象视觉、语义或符号，这些自我 如成功自我、健康自我或爱的自我；恐惧自我反映了消极的 概念的发展成分称为可能自我，指出可能自我是自我意识中 可能自我，如失败自我、虚弱自我或孤独自我。这些可能自 与个体的潜能和未来有关的、自我概念中的未来定向成分。 我的横向结构支配着个体行为中的亲近或逃避过程，不仅对 可能自我来自个体的价值、目标、希望、渴望、预期和恐惧， 未来行为具有激发的作用，而且能在特定领域更好的预测未 是个体关于他们可能成为什么，愿意成为什么，以及害怕成 来行为。 为什么的想法。它既指我们非常想（可能）达到的自我，也 3.平衡可能自我。希望自我和预期自促进个体朝向目标 指我们可能达到却担心实现的自我，所以，可能自我主要包 的行为，而恐俱自我影响个体朝向目标的行为，这三者间的