演示文稿《有余数的除法》.pptVIP

* 有余数的除法 三年级下册 授课人：王颍 班级：09普7 教学目标： 1.认识余数，知道余数的含义。 2.在初步理解有余数除法的基础上，掌握有余数除法的计算方法。 3.初步培养学生观察、比较、综合的能力 4.通过探究过程，使学生感受余数一定要比除数小，培养探究性学习能力。 教学重点： 1.理解有余数除法的意义，探究余数一定要比除数小。 教学过程： 一.童话导入 在豆豆王国里生长着一种神奇的豆豆树，豆豆树上长着许多智慧豆，听说谁得到五粒智慧豆就会前途无量，可这豆豆只有圣诞老人才能摘。每年的圣诞节的前一天夜里，圣诞老人都会到各家各户去给小朋友送礼物，这一夜，他采了23粒智慧豆，来到了一个小村子里，正要送给小朋友时，他想了想，我只带了23粒智慧豆，每个小朋友送五粒，最多可以送给几个小朋友呢？开动你的脑筋想一想。 智慧树！！ 2.引导学生通过想一想、摆一摆、画一画等方法计算出结果 师：下面请同学们 想办法啊算一算最多可以送给几个小朋友，可以用自己手中老师发给你们的智慧豆摆一摆或者拿起笔画一画来算一下，有困难的同学可以找旁边的同学或老师帮忙。 二.探究新知 （一）探究“有余数的除法”的意义及算法 1.让学生列算式 谁能说说该怎样列算式 （23÷5） 3.汇报方法 师：谁愿意第一个把你的方法告诉老师和同学们？ 师：我们发现23粒智慧豆，每个小朋友送5粒，最多可以送给4个小朋友，还剩下3粒 师：看来咱们都遇到了一个新的问题，智慧豆不能正好分完，送给4个小朋友，还剩下3粒；送给5个小朋友又不够每个人5粒。像这种不能正好平均分完的情况，在咱们日常生活中也会常常碰到，那么，这种不能正好平均分完的结果在算式中又该怎样表示？ 4.教学有余数的除法的书写形式及意义 （1）指导有余数除法的横式书写形式及理解其意义 师：我们可以这样来表示（边说边板书）：说23粒智慧豆，每个小朋友送5粒，最多可以送给4个小朋友，还余下3粒。板书23÷5=4（）......3（） 师：这里的3有个特别好听的名字，想知道吗？叫做“余数”，为了分清商和余数，在商的后面先写6个小圆点，再写余数。 算式读作：23除以5等于4余3，请同学们一起来读一读。 师：老师想请同学们帮个忙，请给算式补充一下单位 23÷5=4（ ）......3（ ） 个 粒 （2）指导有余数除法的竖式书写形式及理解其意义 师：其实这样的除法也能用竖式来计算，大家会列竖式吗？请在练习本上试试（指一名学生上黑板列竖式计算） 23 5 4 20 3 ...... 余数 3是怎么得来的呢？ （被除数减去除数与商所乘的积） 5.师：同学们，这道除法算式跟我们以前学过的除法算式有什么不同呢？ （以前学过的除法都是 刚好除尽，而今天的除法不能刚好除完，还有余数，像这样的除法我们就叫做”有余数的除法“）带读板书 6.让学生完成课本中第51页的做一做 13÷3= 4 ...... 1 47÷6= 7 5 ...... 4 7 6 1 3 3 4 1 2 1 7 4 2 5 那一夜，只有4个小朋友每人得到了5粒智慧豆，村子里的其他小朋友羡慕极了，于是恳求圣诞老人也给他们送智慧豆。圣诞老人为了达成孩子们的心愿，也只好答应了，笑了笑说：“孩子们，这样吧，明年圣诞节的前一天，你们到豆豆王国去，我给你们摘新鲜的智慧豆。”很快一年过去了，他们兴高采烈地来到了豆豆王国，只见这里的豆豆树数不胜数，1号树上长了15粒智慧豆，2号树上长了16粒，3号长了17粒......天渐渐黑了，圣诞老人终于来了，可是，他又犯难了，“1号树有15粒豆，每个小朋友送5粒，够送给几个小朋友呢？2号树16粒又能送给几个小朋友呢？17粒呢...... 师：你们能帮忙算一下吗？ 二.探究余数与除数的关系 15÷5= （） 16÷5= （）...... （） 17÷5= （）...... （） 18÷5= （）...... （） 19÷5= （）...... （） 20÷5= （） 21÷5= （）...... （） 22÷5= （）...... （） 23÷5= （）...... （） 24÷5= （）...... （） 25÷5= （） 个 个 个 个 个 个 个 个 个 个 粒 粒 粒 粒 粒 粒 粒 3 3 2 1 3 3 3 4 4 4 4 4 5 粒 1 2 3 4 个 4 3 1.让学生口算