高中数学必修5导学案 第二章 数列.docVIP

§2.1数列的概念与简单表示法(1) 学习目标 1. 理解数列及其有关概念，了解数列和函数之间的关系； 2. 了解数列的通项公式，并会用通项公式写出数列的任意一项； 3. 对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的个通项公式. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P28 ~ P30 ，找出疑惑之处） 复习1：函数，当x依次取1，2，3，…时，其函数值有什么特点？ 复习2：函数y=7x+9，当x依次取1，2，3，…时，其函数值有什么特点？ 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务：数列的概念 ⒈ 数列的定义： 的一列数叫做数列. ⒉ 数列的项：数列中的 都叫做这个数列的项. 反思： ⑴ 如果组成两个数列的数相同而排列次序不同，那么它们是相同的数列？ ⑵ 同一个数在数列中可以重复出现吗？ 3. 数列的一般形式：，或简记为，其中是数列的第 项. 4.数列的分类： 1）根据数列项数的多少分 数列和 数列； 2）根据数列中项的大小变化情况分为 数列， 数列， 数列和 数列. 5．数列的通项公式：如果数列的第n项与n之间的关系可以用 一个式子 来表示，那么 这个公式 就叫做这个数列的通项公式. ※ 典型例题 例1写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： ⑴ 1，－，，－； ⑵ 1， 0， 1， 0. 变式：写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： ⑴ ，，，； ⑵ 1， －1， 1， －1； 小结：要由数列的若干项写出数列的一个通项公式，只需观察分析数列中的项的构成规律，将项表示为项数的函数关系. 反思： ⑴所有数列都能写出其通项公式？ ⑵一个数列的通项公式是唯一？ ⑶数列与函数有关系吗？如果有关，是什么关系？ 例2已知数列2，，2，…的通项公式为，求这个数列的第四项和第五项. 变式：已知数列，，，，，…，则5是它的第 项. 小结：已知数列的通项公式，只要将数列中的项代入通项公式，就可以求出项数和项. ※ 动手试试 练1. 写出下面数列的一个通项公式，使它的前4项分别是下列各数： ⑴ 1， ，， ； ⑵ 1，，，2 . 练2. 写出数列的第20项，第n＋1项. 三、总结提升 ※ 学习小结 1. 对于比较简单的数列，会根据其前几项写出它的一个通项公式； 2. 会用通项公式写出数列的任意一项. 知识拓展 数列可以看作是定义域为正整数集的特殊函数. 思考：设＝1＋＋＋…＋（n）那么等于（ ） A. B. C. D. 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 下列说法正确的是（ ）. A. 数列中不能重复出现同一个数 B. 1，2，3，4与4，3，2，1是同一数列 C. 1，1，1，1…不是数列 D. 两个数列的每一项相同，则数列相同 2. 下列四个数中，哪个是数列中的一项（ ）. A. 380 B. 392 C. 321 D. 232 3. 在横线上填上适当的数： 3，8，15， ，35，48. 4.数列的第4项是 . 5. 写出数列，，，的一个通项公式 . 课后作业 1. 写出数列｛｝的前5项. 2. （1）写出数列，，，的一个通项公式为 . （2）已知数列，，，，，… 那么3是这个数列的第 项. §2.1数列的概念与简单表示法(2) 学习目标 1. 了解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同； 2. 会由递推公式写出数列的前几项，并掌握求简单数列的通项公式的方法. 学习过程 一、课前准备 （预习教材P31 ~ P34 ，找出疑惑之处） 复习1：什么是数列？什么是数列的通项公式？ 复习2：数列如何分类？ 二、新课导学 ※ 学习探究 探究任务：数列的表示方法 问题：全体正偶数按从小到大的顺序构成数列：2，4，6，…，2n 1. 通项公式法： 试试：上面数列中与项数n之间关系的一个通项公式是 . 2 .列表法： 试试：上面数列中与项数n之间关系用列表法如何表示？ n 1 2 3 …… n …… 2 4 6 …… 2n …… 3.图象法： 数列的图形是