小学四年级下册数学连除式题的简便计算教案.docVIP

第三课时 连除式题的简便计算 备课时间：2012年3月28日 授课时间：2012年3月29日 课 题：连除式题的简便计算 课 型：新授课 教学内容：教材第43页例3 教学目标： 知识与技能： (1)理解和掌握连除式题的简便计算方法，提高计算能力。 (2)培养学生对数学的感悟能力和灵活的计算技能。 过程与方法： 经历连除式题简便方法的发现和运用过程，体验探索发现的学习方法。 情感态度与价值观 感悟数学知识间内在的逻辑美，培养审美情趣。体验发现和应用知识的快乐，培养探索、创新精神。 重 点：理解和掌握连除试题的简单计算。 突破方法：教师运用例题引导学生自主探究发现计算规律 难 点：会灵活地选择简便方法解决实际问题。 突破方法：通过形式多样的练习，让学生体验。 教法：创设问题情境，引导发现。 学法：独立思考，自主探究。 教学过程： 复习准备 口算 25÷5= 120÷3= 168÷8= 64÷2= 56÷7= 1000÷8= 325÷5= 420÷3÷7= 引入课题。 教师：我们已经学习掌握了加法、减法和乘法的一些简单的简便计算方法。除法算式中也有简便计算法吗？这节课我们一起来探讨除法算式的简便计算方法。 （板书课题：连除式题的简便计算） 二、探究新知 创设问题情境 教师出示同学们植树图。 教师：同学们植树的树苗哪来的呢？ 引导