心理学强化负强化.ppt

ppt制作 : 吴冬梅 课堂演讲：孙定义：操作性行为主要受强化规律的制约。强化是一种操作，其作用于增强某一反应在将来发生的概率。 强化分为正强化和负强化。当某一行为之后伴随着喜爱的刺激出现时，这一事件为正强化。当某一行为伴随着讨厌刺激的解除时，这一事件为负强化。 小杰是班里一位偏差行为比较严重的学生，课堂注意力水平、与同学的交往等等都有一定的障碍，但是，你可以发现，该学生的每周周记都写的非常仔细。有一次，当该学生偶尔认真地写过周记后，老师对其周记进行了认真的批改，而且指出其很多的优点，好词好句，并赞赏他作文水平的确不错。结果第二次周记，该生写的更加认真，虽然有些小毛病，但老师始终给予一种承认和鼓励的态度，并且在班级上表扬该生的这一优点。如今，该学生已经养成了良好的周记习惯，而且作文水平不断上升。 班级里有几个同学总是养不成良好的读书习惯，当同学们都在认真朗读时，他们都会在一边摆弄小东西，或者独自做其他事情。老师观察到这种情况之后宣布，如果被老师发现你没有读书，就会在下课时取消课间休息时间，抄写课文的规定段落。而且不和学生讨价还价，一旦发现，课下及时进行惩罚，多次之后，这些学生为了逃避课下的段落抄写，课堂上读书的自觉性和意识逐渐提高。 强化还可以分为一级强化和二级强化两类。一级强化满足人和动物的基本生理需要，例如：食物，水，安全，温暖等 二级强化是指任何一个中性刺激与一级强化反复结合后，自身获得强化效果 惩罚 与强化对应，惩罚则是指刺激的呈现使反应的行为减少。惩罚也有正惩罚和负惩罚之分。当某一行为之后伴随着讨厌的刺激出现时，这一事件为正惩罚。当某一行为之后伴随着喜爱刺激的解除时，这一事件为负惩罚。 没背诵完课文的不准上体活课 区别 强化与惩罚的区别在于，强化的结果是使行为反应的频率增加，而惩罚的结果是使反应的频率减少。 * 负强化 （比如：对认真听课的同学减免作业） 负惩罚 （比如：取消没交作业同学的活动时间） 减少 正惩罚 (比如：罚站打架的学生) 正强化 （比如：表扬上课积极发言） 增加 讨厌的刺激 喜爱的刺激 *