11.司马迁发愤写《史记》.docVIP

泗洪育才实验小学课堂教学设计方案 总计第 课时 主备人 毕生 4 月 1 日备 课 题 11. 司马迁发愤写《史记》 课型 新授课 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文内容。 2.在理解、品味语言文字的过程中感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。 教学重点、难点 借助资料，感受司马迁忍辱负重发愤写书的精神。 从司马迁身上体会生命的价值。 课时数 2课时 教学准备 1.查找有关司马迁及《史记》的资料 2.多媒体资料 教 学 过 程 教学过程设计 第一课时 一、检查预习，明确读书目标：读出思考。 1.展示《史记》，走近司马迁： ⑴作家作品：这一本《史记》，不仅是空前的历史巨著，而且也是哲学界的宝贵遗产。它被鲁迅赞誉为史家之绝唱，无韵之离骚（呈现）。今天，我们就来走近史记，走进司马迁 ⑵揭示课题：交流搜集到的资料。 2.检查预习，感知课文大意:（出示：自测：正确--流利--有感情） ⑴根据自测汇报读书。（组织学生互评--好的鼓励，不过关的全班学生当老师，一句一句地教。）强调：人总是要死的……一行行工整的隶字。 ⑵初步尝试个性化朗读要求： 呈现：读出思考--既要尊重别人的见解，更要读出自己与众不同的思考。 ①?理解课题内涵：读着课题，你想到了什么？--理解发愤。 ②感知整体构思