第四讲 教育观察和教育访谈.pdfVIP

第四讲 教育观察与教育访谈 刘志文 达尔文名言 我没有突出的理解力，也没有过 人的机智，只是在觉察那些稍纵 即逝的事物，并对他们进行精细 观察的能力上，我可能是中上之 人。 巴浦洛夫名言 观察，观察，再观察 基本内容  一、教育观察概述  二、常用教育观察法  三、教育观察的过程  四、观察材料的分析 一、观察法概述 （一）有关定义  科学观察和日常观察：  教育观察法：是人们借助感觉器官或一些辅 助仪器设备，有目的、有计划地对处于自然 状态下的客观事物进行系统感知和考察，并 通过大脑的积极思维过程对收集到的资料加 以分析和解释，以形成对教育现象的认识的 方法。 ?1984-1994 T/Maker Co. 观察法分两种  广义观察  科学观察 （日常观察） 按预定计划 亲身感受或体验 明确选择观察范围、 感性材料 条件和方法 自发性、偶然性 有目的地观察处于自然 科学研究观察的 条件下的研究对象的语言、 基础和 行为等外部表现，搜集 初级形式 事实材料、分析研究、 获得深入认识 （二）教育观察的作用 形成教育观点的基础 提供真实具体信息的重要途径 深入理解学生行为的手段 对教育教学的有效评估方法 优点与局限性 1、优点： 直接性、及时性、情境性、纵贯性、普适性 2、局限性： 受观察对象、观察者本人、观察范围的限制； 受无关变量的干扰，缺乏控制。 （三）教育观察的基本要素  观察者  观察对象  观察内容  观察手段 （四）教育观察的基本要求  1、观察要有目的性和计划性  2、观察前要有一定的知识准备  3、观察尽可能客观，避免主观性 避免：观察者的偏爱与期望效应、观察反应 性现象、观察仪器设备的干扰  4、要讲究观察中的记录方法  5、要尊重观察对象  6、预先进行观察训练 补充：观察者信度  指同一目标内容与方法，有不同的几个观察 者来观察，以求得大家基本一致的同意率。  一致的同意率大于80 %便有较高的可靠程 度 一致同意率计算方法 步骤 大班教师对幼儿回答问题的反应 1、计算两人记录 教师反应 甲所记次数 已所记次数 的各类行为数 2.计算行为总数 点头 / / / / / / / / / / / / 12+10=22 微笑 / / / / / / / 3.计算一致同意 言语鼓励 / / / 的行为数 合计 7+4+1=12 5+3+2=10 4.计算同意率 5.两人一致同意 点头次数5次 微笑3次 言语鼓励1次 率(同意率乘以观 察者人数) 合计5+3+1=9 9/ 22=0.409 两人一致同意率 2 ×0,409=0.818 观察的要义——仔细、联想、理解与发现 二、常用教育观察法  （一）自然观察法与实验观察法  （二）直接观察与间接观察  （三）