21、《青花》第二课时课件PPT.pptVIP

青 花第二课时 我能说 课文主要写了哪些人物？记叙了他们什么事情？ 设置悬念，引起阅读兴趣。并且贯穿文章的始末。 默读1~2自然段中“祖传的秘方”在文中有什么作用？ 从以上句子中你体会到了什么？ 体会到了“我”的执着精神。 读5—16自然段，思考： 画出描写“我”心理活动和父亲神态变化的语句。 理解句子，体会感情 复制的青花，没有丝毫瑕疵的青花，却仍然遭到父亲的冷眼。 这句话表达出父亲不满意“我”停留在复制青花的水平上，希望儿子大胆创新、超越前人。 我会做 1、比较后 选词语填空 喜 嬉 （ ）戏 （ ）爱 （ ）闻乐见 （ ）皮笑脸 宾 滨 鬓 海（ ） 来（ ） （ ）发 2、读一读、抄一抄 父亲默默企盼，创新青花瓷艺。 儿子苦苦寻觅，重活祖传配方。 * * * * * * * 语文S版六年级下册第五单元 龙村镇中心小学 这篇课文记叙了“以青花为业，以青花为荣”的父子俩的生动故事，赞美了青花瓷艺人执著的创新精神。 学习1-4自然段 思考： 父亲是一个怎样的瓷艺人？ 他教我瓷艺，为什么不传配方给我？ 后来，父亲为什么又郑重其事地把一尊残缺青花交给我？ 独树一帜 父亲手艺高 学习1-4自然段 什么是父亲心里的“完美”？—