《五年级下册解决问题的策略转化》.pptVIP

在以前的学习中，我们曾经运用转化的策略解决哪些问题？ 新知 练一练 课堂作业 用分数表示各图中的涂色部分。 计算下面图形的周长。 红：4×3.14=12.56(m) 黑:(4×2)×3.14÷2=12.56(m) 周长：12.56+12.56=25.12(m) 还有更聪明的解法 ! 解 决 问 题 的 策 略 ———转化 司马光砸缸 司马光急中生智，砸破水缸，救出同伴。 情境导入 司马光砸缸 人离开水 转化 水离开人 圆 长方形 转化 化圆为方 旧知 小数乘法 → 整数乘法 × 小数除法 → 整数除法 ÷ f 异分母分数加减法 → 同分母分数加减法 → 三角形 平行四边形 平行四边形 长方形 → 梯形 平行四边形 智慧心语： 我们学习新知识的过程，往往就是把新知识转化为已经掌握的旧知识的过程。 未知 已知 转化 探索提升 想一想：下面哪个图形的面积大？ 数不准，算又难！怎么办？ 探索提升 想一想：下面哪个图形的面积大？ 探索提升 想一想：下面哪个图形的面积大？ 探索提升 想一想：下面哪个图形的面积大