2011四2教学论091003.pptVIP

三、教学工作的基本组织形式——班级授课制 (一)班级授课制的概念和特征 所谓班级授课制或班级教学，是指根据年龄或学习程度，把学生编成有固定人数的班级，由教师按照教学计划统一规定的内容和时数进行教学的组织形式。 与个别教学组织形式相比，班级教学具有以下基本特征： 第一，以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。 第二，以“课时”为单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对全班学生上课。 第三，以“课’为活动单位，把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在“课’上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。 班级教学的优点 (1)它能够大规模地面向全体学生进行教学。 (2)它能够保证学习活动循序渐进，并使学生获得系统的科学知识，扎扎实实，有条不紊。 (3)它能够保证教师发挥主导作用 。 (4) 有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理，从而赢得教学的高速度。 (5)在班集体中学习，学生可与教师、同学之间进行多向交流，互相影响，互相启发和互相促进．从而增加信息来源或教育影响源。 (6)它在实现教学任务上比较全面，从而有利于学生多方面的发展。 (三)班级教学中课的类型和结构 班级教学的发展过程中，人们提出了课的类型和结构理论。不同类型