西北师范大学考研大纲-929心理学理论与方法考试大纲.docVIP

硕士研究生入学统一考试 《心理学理论与方法》科目大纲 （科目代码：929） 学院名称(（盖章）： 心理学院 学院负责人（签字）：───────────── 编制时间： 2014年7月10日  《心理学理论与方法》科目大纲 （科目代码：929） 一、考核要求 要求学生较完整、较系统地理解、掌握心理学的基本概念、基本理论与基本规律，初步具有运用心理学知识分析问题；基本掌握进行研究的一般步骤和主要的研究方法 二、考核评价目标 具体详细内容见各章的评价目标。 三、考核内容 第一章 概论 第一节 心理学的研究对象　 一、心理是如何产生的？二、心理的实质 三、心理学的研究内容 第二节 心理学的发展史　 一、西方心理学的发展史；二、中国心理学的发展史；三、心理学的现状与未来 四、当代心理学的研究取向 第三节 心理学的研究方法 一、观察法； 二、实验法； 三、测验法 第四节 神经系统 一、神经元的构造及功能； 二、神经系统的结构 第二节 神经系统的反射活动 一、反射的基本概念及原理；二、反射的学说 第三节?脑功能的学说? 评价目标 熟悉心理学的研究对象及研究方法，心理的实质，掌握当代心理学的研究取向，掌握反射的概念及理论 第二章 心理学研究方法 第一节 选题 一、选题 1．心理学研究课题的主要类型；2．心理学研究课题的主要来源；3．心理学研究选题的主要原则； 二、查阅文献 1．查阅文献的意义；2．文献的主要来源；3．查阅文献的方法；． 三、取样 1．取样的重要性；2．取样的原则；3．取样的程序；4．几种主要的取样方法；5．影响样本大小的因素； 第 一、理论与假设 1．演绎式理论与归纳式理论的主要特点； 2．理论与假设的元素 概念与变量；研究变量的定义与类型；自变量的选择与确定；因变量的选择与确定；无关变量的辨别与控制； 3．假设检验的基本原理 假设的内涵；假设的类型；假设检验的过程 二、解释 1．解释的逻辑；2．如何进行关系的确定 相关关系；因果关系 第 一、测量及其层次 1．测量的含义 2．测量的层次 定名测量；定序测量；定距测量；比率测量；离散测量与连续测量 二、测量的效度 1．效度的概念； 2．主要的效度鉴定程序 内容效度；准则效度；结构效度 3．研究效度 内部效度；外部效度 4．如何提高测量的效度 三、测量的信度 1．信度的内涵；2．信度的评定方法 并行法；重复法；3．信度和效度的关系；4．如何提高测量的信度 四、误差 1．误差的含义；2．误差的主要类型；3．如何有效的降低测量误差 评价目标 掌握测量及其层次；测量的效度和信度；测量的误差。领会 第 一、单因素完全随机设计 1．实验设计的类型的划分；2．单因素完全随机设计的含义；3．实验组控制组后测设计；4．实验组控制组前测后测设计；5．所罗门四组设计 二、多因素完全随机设计 1．基本概念 因素与因素设计的含义；主效应与交互作用的含义；2．多因素完全随机设计的原理；3．2×2因素设计；4．多因素完全随机设计的评价 三、单因素随机区组设计 1．随机区组设计的基本原理；2．随机区组设计的被试分配；3．单因素随机区组设计的基本模型；4．单因素随机区组设计的数据分析 四、多因素随机区组设计 1．随机化区组设计的基本模式；2．多因素随机区组设计的数据分析；3．随机区组设计的评价 评价目标 熟悉各种实验设计的基本模式、统计方法及其优缺点；领会 第 一、单组准实验设计 1．准实验设计的含义；2．时间序列设计；3．相等时间样本设计 二、多组准实验设计 1．不等组实验组、控制组前测后测设计；2．不等组实验组、控制组前测后测时间序列设计；3．平衡对抗设计 评价目标 熟悉实验设计与准实验设计的区别；各种准实验设计的基本模式、统计分析方法及其优缺点。领会 实验设计与准实验设计的区别；各种准实验设计的基本模式、统计分析方法及其优缺点 第 一、单组后测设计 1．非实验设计的含义；2．单组后测设计的基本模式；3．单组后测设计的评价 二、单组前测后测设计 1．单组前测后测设计的基本模式；2．单组前测后测设计的数据分析方法；3．单组前测后测设计的评价 三、固定组比较设计 1．固定组比较设计的基本模式；2．固定组比较设计的数据分析方法；3．固定组比较设计的评价 四、事后回溯设计 1．事后回溯设计的基本模式；2．相关研究设计；准则组设计 评价目标 熟悉各种非实验设计的基本模式、统计分析方法及其优缺点。领会 各种非实验设计的基本模式、统计分析方法及其优缺点 第 一、访谈研究设计 1．访谈研究的含义；2．访谈研究的类型；3．访谈研究设计的主要内容；4．访谈研究设计的评价 二、问卷研究设计 1．问卷研究的含义；2．问卷研究的类型