中学物理教学资源的开发与利用.pptVIP

1．开放性原则 2．优先性原则 3．经济性原则 4．针对性原则 5．个性原则 第二节 文本教学资源的开发与使用 概念： 物理教科书是重要的文本资源 教学内容的呈现方式不是学生学习的唯一方式 合理利用教学资源 使用: 依据教科书的设计思路，但不拘泥于教科书的条条框 框，创造性的开发教科书以外的教学资源。 其他物理文本教学资源的开发与利用 文本资源例如:教学参考书、物理教学刊物，科学家传记等 注意：教学资源的开发与运用还要注意与语文、化学、地理的联系。 第四节 生活与社会环境教学资源的开发与利用 广泛性 生活性 趣味性 体验性 便捷性 1、自制器具 2、自组物件 3、借用器具展开物理实验 4、用人体获得亲身感受 5、用手学物理 1、在课堂教学中利用教学资源 2、在课间利用教学资源 3、在实验室利用教学资源 4、利用家庭中的教学资源 5、利用公共场所的教学资源 第四章 中学物理教学资源 的开发与利用 课堂教学资源分类 1.生活资源 2.实验室资源 3.地域环境资源 4.网络资源 5.课堂动态资源 文本类资源 实物类资源 多媒体资源 呈现方式 学史类资源 实验类资源 理论类资源 学科特点 三、物理教学资源开发与利用的基本原则 一、物理教科书的使用 第三节 实验室及多媒体类教学资源的开发与利用 一、实验室教学资源的开发与利用 1．最大限度地发挥实验室现有器材的作用 2．实验室向学生开放 3．信息技术要进入物理实验室 1.加强演示实验和学生实验 2.利用闲置器材开发新实验 3.对旧实验进行改造 自制仪器 验电器 作用力与反作用力演示器 数字化信息系统实验室示意图 二、多媒体教学资源的开发与利用 光盘 录像带 挂图 广播和电视的科技信息是直观和重要的教学资源，教师应随时收集这些教学信息，丰富物理教学的内容，同时鼓励学生课后主动地通过这些渠道丰富自己对教学内容的理解和认识，开阔视野，成为教学资源的建设者。 1.有利于创设情景 2.丰富内容，激发兴趣 3.促进学生对知识的理解和掌握 基于WebQuest的精彩课件案例 优秀课件 网络技术的发展大大丰富了物理教学资源。网络资源的开发突破了传统教学的狭隘性，突破了时空的局限性，积极开发和利用网络教学资源是教育面向现代化的重要体现。 可以使教师和学生开阔眼界，拓宽思路，极大地拓宽教学空间，提高教学效率。 如：人民教育出版社课程教材研究中心网站 高等教育出版社 三、网络教学资源的开发与利用 一、生活与社会教学资源的特点 二、生活与社会教学资源的开发 三、生活与社会教学资源开发