2015优化方案(高考总复习)新课标湖北理科第七章第1课时.ppt

2.(1)(2014·河南郑州质量检测)一个锥体的正视图和侧视图如图所示，下面选项中，不可能是该锥体的俯视图的是(　　) C (2)(2014·襄阳市高三调研)一个长方体被一个平面截去一部分后所剩几何体的正视图和俯视图如图所示，则该几何体的侧视图可以为(　　) B 已知平面△ABC的直观图A′B′C′是边长为a的正三角形，求原△ABC的面积． 空间几何体的直观图 3．若将本例中△A′B′C′是边长为a的正三角形改为△ABC是边长为a的正三角形，求直观图△A′B′C′的面积． 三视图识图不准致误 将正方体(如图1所示)截去两个三棱锥，得到如图2所示的几何体，则该几何体的侧视图为(　　) B [解析]　图2所示的几何体的侧视图可由点A，D和D1，B1确定其外形为正方形，判断的关键是两条对角线AD1和B1C是一实一虚，且要把AD1和B1C区别开来，故选B. (1)在绘制三视图时，若相邻两物体的表面相交，表面的交线是它们的分界线，在三视图中，分界线和可见轮廓线都用实线画出，被挡住的轮廓线画成虚线，并做到“正侧一样高，正俯一样长，俯侧一样宽”． (2)在还原空间几何体实际形状时，一般是以正视图和俯视图为主，结合侧视图进行综合考虑． (2013·高考课标全国卷Ⅱ)一个四面体的顶点在空间直角坐标系O-xyz中的坐标分别是(1，0，1)，(1，1，0)，(0，1，1)， (0，0，0)，画该四面体三视图中的正视图时，以zOx平面为投影面，则得到的正视图可以为(　　) A 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 第七章 立体几何 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第七章 立体几何 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第七章 立体几何 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第七章 立体几何 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第七章 立体几何 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第七章 立体几何 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第七章 立体几何 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第七章 立体几何 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第七章 立体几何 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第七章 立体几何 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第七章 立体几何 栏目导引 教材回顾夯实双基 考点探究讲练互动 名师讲坛精彩呈现 课后达标检测 第七章 立体几何 2015高考导航 内容 知识要求 了解(A) 理解(B) 掌握(C) 立体几何初步 空间几何体 柱、锥、台、球及其简单组合体 √ 简单空间图形的三视图 √ 简单空间图形的直观图 √ 柱、锥、台、球的表面积和体积 √ 点、直线、平面间的位置关系 空间点、直线、平面的位置关系 √ 空间图形的公理和定理 √ 空间直线、平面平行或垂直的判定 √ 空间直线、平面平行或垂直的性质 √ 异面直线所成的角、直线与平面所成的角、二面角的概念 √ 证明直线、平面位置关系的简单命题 √ 内容 知识要求 了解(A) 理解(B) 掌握(C) 空间向量与立体几何 空间直角坐标系 空间直角坐标系 √ 空间两点间的距离公式 √ 空间向量及其运算 空间向量的概念 √ 空间向量基本定理 √ 空间向量的正交分解及其坐标表示 √ 空间向量的线性运算及其坐标表示 √ 空间向量的数量积及其坐标表示 √ 运用向量的数量积判断向量的共线与垂直 √ 空间向量的应用 空间直线的方向向量 √ 空间平面的法向量 √ 用向量方法计算直线与直线、直线与平面、平面与平面所成的角 √ 用向量方法证明直线、平面位置关系的简单命题 √ 第1课时　空间几何体的结构特征及三视图和直观图 第七章 立体几何 1．空间几何体的结构特征 (1)中学阶段对多面体研究通常分为棱柱、棱锥、棱台三类．试想各类的结构特征是什么？ 提示：______________________________________________ ____________________________________________________ _____________________