中考古诗词赏析专题修改版.ppt

中考古诗词鉴赏专题 古诗词鉴赏的原则： 1、词不离句，句不离词； 句不离诗，诗不离题、人。 考点二 炼字(句)型 1.提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 2.提问变体：某字(句)历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.解答分析：古人作诗讲究炼字(句)，这种题型要求品味这些经锤炼的字(句)的妙处。答题时不能把该字(句)孤立起来谈，要放在句中，结合全诗的意境情感分析。 4.答题步骤： (1)解释该字(句)在句(诗)中的含义，展开联想把该字放入原句中描述景象。 (2)点出所使用的手法。 (3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 考点三 一词领全诗型 1.提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 2.解答分析： 古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想。抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。 3.答题步骤： (1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。 考点四 分析语言特色 　　1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？ 　　2、提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。 　　3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。答题模式：用清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……的语言写出了事物的……特点，再结合诗句字词具体阐释。 （1）从遣词用语的角度推敲、品味作者准确、生动、传神的用词。 例如“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”中，“排”字写出了白鹤直冲云霄的气势“引”自写出了作者看到白鹤冲天而引发出来的豪迈乐观之情。再如“山随平野尽，江入大荒流”的“随”字，化静为动，将群山与平野的位置逐渐变化、推移，真切地表现出来，给人以空间感和流动感。 （2）从修辞手法的角度揣摩语言的妙处。命题的句子常常是含有比喻、拟人、夸张三种修辞手法的句子。 如“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”运用比喻的修辞手法间接抒发自己身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉，形象感人。 （3）从思想感情的角度品味语言。如“海日生残夜，江春入旧年”，表现了作者乐观、积极、向上的思想感情。 （4）从蕴含哲理的角度品味语言。如“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含着不放弃希望，经过努力，一定会有新的出路的深刻哲理。 （5）从语言风格的角度品味语言。如“会当凌绝顶，一览众山小”，格调高亢，表现了诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心和气概，读来催人奋进。 （6）从用韵、节奏、音调的角度品味诗词曲语言的音乐美、节奏美、韵律美。 除此之外，还要积累评析语言的一些词语，如清新自然、含蓄隽永、生动形象、平实质朴、言简义丰等，使评析语言很优美。 考点六：分析意境型 1、提问方式：这首诗写了哪些景物，这些景物具有什么特点，营造了一种怎样的意境？ 2、提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3、解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可。 诗歌常用的修辞手法 1、比喻，最常见的手法，以物喻情。 A、写景状物时用之渲染意境。 “天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星” 。 （杜牧《秋夕》） B、议理抒情时用之强化主题。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”。（朱熹《观书有感》） 以“源头”喻坚持不懈地学习新知识，扩大视野。 2、双关，含蓄地借物喻意。 如: “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干” 李商隐《无题》 因为涉及爱情，不便明写，故用“丝”写“情思”，“烛泪”写“相思之泪、离别之泪”。 3、借代，形象生动地表情达意 常见的有： ⑴用朝代、籍贯、官职、封号、任职的地方、关联的另类事物等代人或物。如： ①朱门酒肉臭，路有冻死骨。“朱门”代富豪之家。 ②但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。“飞将”代李广，实指唐朝名将。 ③江山代有才人出，各领风骚数百年。“风骚”代文学成就。 ⑵固定代称： 战争、战乱—烽火、烽烟、狼烟、干戈等。 书信—鸿雁、尺素、函、笺、简、札、尺牍等。 4、对比，表现作者的爱憎 如高适《燕歌行》中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”。通过对比把将帅荒淫失职，军士痛苦牺牲的情况真实地再现，表达出作者对某些边将的讽刺、愤恨，对苦苦征战士兵的同情。 还有杜甫的名句：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”通过对比，暴露了当时贫富对立的社会