人格优势培养与大学生思想政治教育.pdfVIP

2017年第1期 林区教学 No．12017 总第238期 of GenemlNo．238 TeachingForestIyRegion doi：10．3969“．issn．1008_6714．2017．01．030 人格优势培养与大学生思想政治教育 耿晓颖，吴治成 (哈尔滨金融学院，哈尔滨150030) 摘要：积极心理学及人格优势理论是2l世纪发展起来的心理学理论，对于发展人自身的潜能、促进积极情绪 体验、保持良好的心理状态具有重要作用。大学生思想政治教育一直是高校重点关注的工作之一，高校教育工作者 也在不停地探索做好这项工作的新方法和新思路。积极心理学人格优势理论为大学生思想政治教育工作提供新思 路，帮助思想政治教育工作者解决在工作中遇到的阻力和困扰。阐述人格优势理论对于大学生思想政治教育工作 的重要意义，阐明如何通过培养人格优势促进大学生思想政治教育工作的方法。 关键词：大学生；人格优势培养；思想政治教育 中图分类号：G64l 文献标志码：A 文章编号：1008-6714(2017)0lJD065JD2 美国哈佛大学的一位心理学家曾进行过一项追踪调 一、积极心理学及人格优势理论 查，这项实验堪称心理学史上最完整的追踪调查。这项调 1．积极心理学理论 查开始于20世纪30年代，时间跨度达70余年，调查对象 1998年，美国心理学会主席、宾夕法尼亚大学塞里格为268名哈佛学生及456名波士顿当地同龄人，他们最初 曼(Seli舯an)教授提出了“积极心理学”(positivepsych01．是翩翩少年，而今已成长为耄耋老人。此项研究的宗旨在 ogy)。“积极心理学”的研究目的是促进心理学从关注修于探寻某些人格特质的机能与意义，这些人格特质包括乐 复生命中的问题转变为致力于建立生命中的美好品格。 观、幽默、利他、延迟满足等。研究结果发现，那些在各个 积极心理学以人自身的积极品质作为研究重点，提倡心理 生命阶段中经常表现出这些特质的人，当他们年老的时 学应以人内在、现实和固有的积极属性，即品德、力量和品 候，生活会更加幸福，身体更加健康，寿命也更长久。这些 质为出发点，提倡人的许多心理现象(问题)可以用一种 特质具有积极适应功能，研究者称其为“成熟的防御机 积极的心态和视角作出新的解释和对待。积极心理学的 制”，积极心理学家则赋予了其另外一个名称——“人格 目的是引导人发现其内在的优秀品质，发掘自身潜在的强 优势”。 大力量，并利用这些良好的品质和强大力量来帮助人们获 积极心理学家通过对人格优势的不断研究，建构出 得充实、完满的人生状态。 “人格优势的分类体系”。“人格优势的分类体系”总结出 2．人格优势理论 存在于人类本性中的6种美德，分别为智慧、勇气、仁爱、 积极心理学提倡研究人的积极心理品质，确信在每个 公正、节制、卓越…。这六种美德与普遍存在于人类历史 人的心中都有两股相互对抗的力量：一股是产生消极作用 上的其他美好品德一致，并在生物学上通过物种进化研究 的力量，包括压制、惊恐、侵犯、愤怒、悲伤、悔恨、自卑、怨 找到了相一致的证明。对于个人来说，要形成完善的人格 恨、贪婪、高傲、自私、妄自尊大和说谎等；