从中西茶文化差异探究大学英语文化教学.pdfVIP

思考·探索嗨 从中西茶文化差异探究大学英语文化教学 惠玉 (湖北商贸学院，湖北武汉430074) 摘要：从客观上看，文化教学是达到英语教学理想效果的主要内容，只有注重开展文化教育，才能从根本上实现大学英语教 学的目标。随着大学英语文化教学不断推动。如今我们逐渐认识到由于未能认识到学生生活环境的中国文化与大学英语的西方文 化之间的差别，以至于整个大学英语文化教学，不仅未能实现其理想效果，同时更无法做到充分有效培养学生人文素养的目的，因 此探索有效开展大学英语文化教学的思路极为重要。本文拟从中西方荼文化差异入手，结合开展大学英语文化教学的价值和意 义，从而以中西方荼文化差异视角，探索大学英语文化教学的开展思路。 关键词：中西荼文化；差异探究：大学英语：文化教学 当然实现教学内容的丰富和发展，必须探索切合实际的教学思路。 1中西方茶文化差异分析 英语是一门语言，因此整个教学体系想要实现深化发展目的，就必须做 到将文化教育与整个教学体系紧密融合。通过文化内涵的融入发展，从 文化是内涵，也是实质，想要从根本上达到整个教学育人的效果和 而实现大学英语教学的目标和价值。如今各高校在开展英语文化教学 目标，就必须坚持融入文化内涵。只有融入文化，以文化为内核，才能从 时，尽管实施了一系列教学思路和方法，但整个文化教学中忽视了中西 根本上实现人才培养目标。而文化的传播工具就是语言，同时文化的形 方文化之间的差异，从而影响到大学英语文化教学的实际效果，因此我 成，也是该地区社会发展状况的具体整合和反映。因此，正是文化形成基 们必须选择合理的视角，深层次探析中西方文化之间的差别，进而为英 础的客观条件不同，从而使得世界形成了多元文化发展状况。多元文化 语文化教学改革发展提供重要依据。 在我国的突出表现就是中西方文化。通过茶文化这一视角，能够让我们 作者简介：惠玉(1979一)，女，湖北武汉人，硕士，讲师，研究方向：英语语用学、教学法。 色，所以针对与老人设计的助行产品要遵循这样的秉性，产品才会收到老人 淡，宁然的生活，助行产品成为老人长期使用的工具，设计师应该多去关注 的喜爱。归结为以下几个方面： 老年人的心理设计出符合老人审美的助行器，满足他们的情感需要，充分体 3．1安全性 现人文情怀，因为助行器不再是一个工具而是一个伴侣。 喝茶益寿，老人更想健康的安度晚年，所以设计者要掌握产品的安全 老人极其容易受到挫折感、限于无助的状态，所以产品的设计要充分考 性，产品的安全与否直接影响使用，安全性好的产品能更好的维护老人消费 虑老人的心理。对于老人情感的关注不仅能有效的提高产品的热度，还能够 者的安全利益，并产生信赖。对于老年人而言，安全要照顾到以下几个方面： 推动整个行业的发展。 第一，老年人生理机能减退、疾病、伤残增多，因此，保持身体健康是老年人 结论 最基本的安全需要。第二，家人的安全需求，很多老人都是空巢老人，没有人 陪伴左右，很多行为都是需要老人自己完成，这避免不了子女的担忧，因此， 我国老龄化问题越来越严重，如何给老人一个安定的晚年，充分享受他 产品必须要保证安全。第三，生活环境需要，老人的行动不便，助行器必须是 们不曾享受的生活，是整个社会关注的问题，对于身体每况愈下，无法不借助 简单，方便，易于操作的，保证老人能灵活的运用，不至于发生意外。 外力自由行走的状况，每个老人的心理都是无助的，给予老人一个值得他们 所以设计产品要从整个造型、结构的合理，各材料的承重能力和耐损能 信赖的助行工具就显得尤为重要，因为助行器是他们与外界交流沟通的桥 力等方面去考虑。 梁，充分关注老人的心理，体会他们的文化与思维更好